| المستخلص: |
هدف البحث إلى وصف العلاقة بين السلطة الوالدية والدافعية والتفكير الإبداعي لدى طفل الروضة؛ وكذلك المقارنة بين تلك المتغيرات في ضوء بعض عوامل البيئة الأسرية مثل مستوى تعليم الأب ومستوى تعليم الأم والترتيب الميلادي للطفل؛ وتم استخدام المنهج الوصفي المقارن والاستعانة ببعض الاساليب الإحصائية الملائمة ومن خلال ذلك تم التوصل الى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق في أبعاد الدافعية بين الذكور والإناث، وتأثير نمط السلطة الوالدية الموثوق به Authoritative/flexible على الدافعية وأساليب التفكير لدى طفل الروضة، وجود تأثير بعض متغيرات البيئة الأسرية مثل ترتيب الطفل في الأسرة (بين أخوته) - مستوى تعليم الأب والأم المستوى الثقافي للوالدين على الدافعية والتفكير الإبداعي لدى طفل الروضة. وتمت الاستعانة بمجموعة من الأدوات منها مقياس الدافعية DMQ18 من إعداد جورج مورجان George Morgan وآخرون وترجمة الباحثة، واستبيان السلطة الوالدية PAQ من إعداد من إعداد برنى John R. Buri وترجمة الباحثة، وأيضا اختبار التفكير التباعدي TTCT من إعداد أليس بول تورانس Torrance وفى ضوء ذلك توصى الباحثة بالاستفادة من النتائج في تصميم برامج توجيه وارشاد نفسى لتدعيم نمط السلطة الوالدية الأنسب، وبما يسهم في ارتقاء ودعم النمو النفسي لطفل الروضة داخل الأسرة وبمشاركة مؤسسة الروضة.
The research aims at describing the relationship between parental authority and motivation and creative thinking of the kindergartener children; and Comparing between these variables in the light of some factors of the family environment, such as the level of father education and the level of mother education and child birth order. The descriptive method was used and some statistical methods were used, A number of results were reached, including: There are differences in the dimensions of motivation between males and females, and the effect of the authoritative / flexible style on the motivation and thinking methods of the child. The influence of some variables of the family environment such as the child birth order in the family the motivation and creative thinking of the kindergartners children. A range of tools were used, including George Morgan's and Others questionnaire DMQ18, translated by researcher, the PAQ questionnaire prepared by John R. Buri, translated by researcher as well as the TCTT test by Alice Torrance. In light of this, the researcher recommends that it be used of the results in the design of guidance and counselling programs to support the most appropriate parenting style and to contribute and support of the psychological development of the child within the family and with the participation of kindergarten institution.
|
