ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محفزات ومعوقات تنمية مهارات ال...>الوصف

محفزات ومعوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر آبائهم

العنوان بلغة أخرى: Motivations of and Obstacles of to the Development of Creative Thinking for Kindergarten-aged Children from their Parents’ Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: البلهان، عيسى محمد عبدالحميد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balhan, Eisa Mohammed
مؤلفين آخرين: المرسي، محمد رشدي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 269 - 304
DOI: 10.12785/JEPS/190209
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 910151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | children | الابداع | creativity | محفزات ومعوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي | motivations and obstacles of the development of creative thinking | kindergarten | مهارات التفكير الإبداعي | creative thinking skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة رصد وتحديد العوامل المحفزة والمعوقة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر آبائهم. وأجريت الدراسة على عينة قوامها (784) من أولياء أمور الأطفال بالمستويين الأول والثاني (ذكوراً، وإناثاً) برياض الأطفال الحكومية في مختلف المناطق التعليمية الست بدولة الكويت. وقد اعتمدت هذه الدراسة على استبيان "محفزات ومعوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة" (إعداد: الباحثين). وتتلخص أهم نتائج الدراسة فيما يأتي: تحديد أهم العوامل المحفزة والمعوقة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر آبائهم، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطات درجات عينة الدراسة حول تقديرهم لمحفزات تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى متغير المنطقة التعليمية، لصالح المناطق الآتية: العاصمة، وحولي، والفروانية، ومبارك الكبير. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطات درجات عينة الدراسة حول تقديرهم لمحفزات تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى متغير المستوى التعليمي لولي الأمر، لصالح جامعي فأعلى. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات عينة الدراسة حول تقديرهم لمحفزات تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى متغير الدخل الشهري لولي الأمر، لصالح الدخل الشهري من (2000) دينار، وأقل من (3000) دينار. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.02) بين متوسطات درجات عينة الدراسة حول تقديرهم لمعوقات تنمية مهارات التفكير الإبداعي تعزى إلى متغير الدخل الشهري لولي الأمر، لصالح الدخل الشهري من (1000) دينار، وأقل من (2000) دينار.

This study is aimed at identifying and monitoring the motivations and obstacles in the development of creative thinking skills, which relate to children of kindergarten age from their parents’ points of view in Kuwait. The study was conducted on a sample of 784 parents of children in both levels of kindergarten and tested both genders at government kindergartens in six different educational districts in Kuwait. This study was based on the “Motivations and Obstacles to the Development of Creative Thinking Skills among Kindergartners” using the questionnaire method. The main findings of the study consider the most significant motivating factors for developing creative thinking skills in kindergartners from the point of view of their parents. There are statistically significant differences at the level of significance of 0.001 among the average scores of the study sample on the assessment of the motivating factors in the development of creative thinking skills concerning our topic that are attributed to the variable of the education area in the following districts: Al-Asimah, Hawally, Farwaniya and Mubarak Al-Kabeer. There are statistically significant differences at the level of significance of 0.001 about the factors which foster the development of creative thinking skills related to our topic that are due to the guardian’s level of education, such as having a university degree and higher qualifications. There are statistically significant differences at the level of significance of 0.01 among the average scores of the study sample about their encouragement of the development of creative skills related to our topic that are due to the guardian’s level of education. This is due to the fact that the income of a parent with a university degree and higher qualifications would have a monthly income of from KD 2000 – 3000. Moreover, there are statistically significant differences at the significance level of 0.02 among the average scores of the study sample about the obstacles to the development of creative thinking skills related to our topic that are due to the monthly income variable of the guardian with a monthly income between KD1000 and KD2000.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.