| LEADER |
03739nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1777795 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/DFTT.2019.135635
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، نجوى جمعه أحمد
|g Mohammed, Najwa Jumaah Ahmed
|e مؤلف
|9 563901
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم المدمج في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Blended Learning on Developing English Language Skills of Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 402 - 446
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبرز في السؤال الرئيس التالي: ما أثر التعلم المدمج في تنمية مهارات اللغة الانجليزية لدي أطفال الروضة؟ وتتفرع من السؤال الرئيس التساؤلات الفرعية الآتية: - ما مهارات اللغة الانجليزية اللازمة لأطفال الروضة؟ - ما هو التعلم المدمج اللازم لتنمية مهارات اللغة الانجليزية لدي أطفال الروضة؟ أهداف البحث: يهدف البحث الحالي إلى: - التعرف على مستوى مهارات اللغة الانجليزية. - تنمية وتطوير مهارات اللغة الانجليزية لدي أطفال الروضة. - تنمية مهارات اللغة الانجليزية لدي الطفل (مهارة الاستماع -مهارة التحدث -مهارة القراءة -مهارة الكتابة). نتائج البحث: أكدت نتائج البحث: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات اللغة الانجليزية لأطفال الروضة (بصورته الكلية) لصالح القياس البعدي. - الأثر الايجابي للتعلم المدمج لتنمية مهارات اللغة الانجليزية لدى أطفال الروضة.
|
| 520 |
|
|
|b Significance of problem: Appears in the following question:- What is the effect of Blended learning on the English language skills for kindergarten children? What are the necessary English language skills for the kindergarten children? What type of Blended learning do kindergarten children need to develop their English skills? Study objectives: The current research aims to:- Identify the level of English language arts skills of kindergarten children. develop English language arts skills of kindergarten children(listening skill - Talking skill - Reading skill - Writing skill) Study results: - There is a statically significant difference in the participants meen scores of the test that examines English language skills of kindergarten children befor and after implementing the blended program in faror of post-test. The positive impact of Blended learning to develop English language arts skills of kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a التعلم المدمج
|a المهارات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a رياض الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-010-007.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_135635.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1040463
|d 1040463
|
