| LEADER |
07170nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1778527 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غزالة، آيات فوزي أحمد
|g Ghazala, Ayat Fawzy Ahmed
|e مؤلف
|9 439638
|
| 245 |
|
|
|a واقع إتجاه طلاب جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية نحو إستخدام البلاك بورد في التعلم الإلكتروني وعلاقته بالرفاهية الذاتية الأكاديمية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Al-Jouf University Saudi Arabia Kingdom Students' Attitude Towards the Use of Blackboard in E-Learning and its Relation to Academic Self-Wellbeing
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن واقع اتجاه طلاب جامعة الجوف نحو استخدام البلاك بورد في التعلم الإلكتروني وعلاقته بالرفاهية الذاتية الأكاديمية، والتنبؤ بالاتجاه نحو استخدام البلاك بورد بمعلومية الرفاهية الذاتية الأكاديمية، والتعرف على الفروق بين استجابات أفراد العينة في اتجاه طلاب جامعة الجوف نحو استخدام البلاك بورد والتي تعزى لـ (الجنس- التخصص الدراسي- المستوى التعليمي)، والتعرف على الفروق بين استجابات أفراد العينة في الرفاهية الذاتية الأكاديمية لدى طلاب جامعة الجوف والتي تعزى لـ (الجنس- التخصص الدراسي- المستوى التعليمي)، وكان عدد الطلاب المشاركين في عينة الخصائص السيكومترية (١١٥) طالبا وطالبة، والعينة الأساسية (٣٦٦) طالبا وطالبة، وتم بناء أداتين: مقياس اتجاه الطلاب نحو استخدام البلاك بورد، ومقياس الرفاهية الذاتية الأكاديمية، وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل البحث إلي النتائج الأتية: واقع اتجاه طلاب جامعة الجوف نحو استخدم البلاك بورد في التعلم الإلكتروني جاء بشكل كبير، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين اتجاه الطلاب نحو استخدام البلاك بورد والرفاهية الذاتية الأكاديمية، كما أنه يمكن التنبؤ باتجاه الطلاب نحو استخدام البلاك بورد في التعلم الإلكتروني من الرفاهية الذاتية الأكاديمية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين استجابات أفراد العينة في الاتجاه نحو استخدام البلاك بورد في التعلم تعزى إلى الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد العينة في الرفاهية الذاتية الأكاديمية تعزى إلى الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في الاتجاه نحو استخدام البلاك بورد في التعلم الإلكتروني تعزى إلى المستوى التعليمي (الفرقة الثانية- الفرقة الثالثة- الفرقة الرابعة) لصالح طلاب الفرقة الثانية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في الرفاهية الذاتية الأكاديمية تعزى إلى المستوى التعليمي (الفرقة الثانية- الفرقة الثالثة- الفرقة الرابعة).
|
| 520 |
|
|
|b The research aims at: investigating the reality of Al-Jouf University students' attitude towards the use of Blackboard in e-learning and its relation to academic self- Wellbeing, predicting the attitude towards the use of Blackboard through the academic self- Wellbeing, identifying the differences among the respondents' responses on Al-Jouf University students' attitude towards the use of Blackboard attributed to (sex, Academic specialty, educational level), identifying the differences among the respondents' responses on the academic self- Wellbeing of Al-Jouf University students attributed to (sex, Academic specialty, educational level). The basic sample consists of (366) participant, while The number of students participating in the sample of psychometric characteristics reached (115) participant. Two scales were designed; the first for measuring students' attitude towards the use of blackboard, the second for measuring academic self- Wellbeing. Results of the research indicated that: reality of Al-Jouf University students' attitude towards the use of blackboard in e-learning came at a high degree, there is a statistically significant correlation among students' attitudes towards the use of blackboard and academic self- Wellbeing. Also, we can predict students' attitude towards the use of blackboard in e-learning through academic self-wellbeing, there is statistically significant differences at (0.01) level among the respondents on their attitudes towards the use of blackboard in learning attributed to sex (male - female)variable for females, there is statistically significant differences at (0.05) level among the respondents on academic self- Wellbeing attributed to sex (male - female) variable for females, there is statistically significant differences among the respondents on their attitudes towards the use of blackboard in learning attributed to the educational level (second grade, third grade, fourth grade) for second grade students, there is not statistically significant differences among the respondents on academic self- Wellbeing attributed to the educational level (second grade, third grade, fourth grade)
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكترونى
|a البلاك بورد
|a نظم إدارة التعلم الإلكترونى
|a الرفاهية الذاتية الأكاديمية
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاه
|a استخدام البلاك بورد
|a التعلم الإلكتروني
|a الرفاهية الذاتية الأكاديمية
|b Attitude
|b Using Blackboard
|b E-Learning
|b Academic Self- Wellbeing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج19, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a السيد، نبيل عبدالهادي أحمد
|g Elsayed, Nabil Abd-Elhady Ahmed
|e م. مشارك
|9 123593
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-004-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1041119
|d 1041119
|
