ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي في تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الحلقة الأولى من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Behavioral Counseling Program in Developing Self- Confidence among Students with Learning Disabilities in the First Cycle of Primary Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حنور، قطب عبده خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanour, Kotb Abdo Khalil
مؤلفين آخرين: الكناني، غادة رجب محمد إبراهيم (م. مشارك) , حسن، عزة عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 441 - 462
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية | البرنامج الإرشادى السلوكى | صعوبات التعلم | الثقة بالنفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | لثقة بالنفس | الإرشاد السلوكي | Learning Difficulties | Self-Confidence | Behavioral Counseling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الثقة بالنفس لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية باستخدام برنامج إرشادي سلوكي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة البحث من ١٠ أطفال (ذكور وإناث) من أطفال المرحلة الابتدائية بمدرسة الشهيد عبد السلام عبد العال الابتدائية ممن حصلوا على درجة أقل لمقياس الثقة بالنفس (إعداد/ حمدي محمد ياسين، محمد رزق البحيري، عبد الرحمن حسن الخالد (٢٠١٠)، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (١٠ أطفال) وضابطة (١٠ أطفال). اشتركت المجموعة التجريبية في جلسات البرنامج وعددها ٢٥ جلسة طبقت بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا بينما لم تخضع المجموعة الضابطة لهذا التدخل، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكلتا المجموعتين، وباستخدام اختبار (ت) للمجموعات المرتبطة وغير المرتبطة تمت معالجة البيانات إحصائيا، وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة الضابطة ومتوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي على مقياس الثقة بالنفس لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي.

The aim of the research was to develop self-confidence in children with learning difficulties at the primary level using a behavioral counseling program. The researcher used a quasi-experimental approach. The sample of the study consisted of 10 children (male and female) primary school children at the martyr Abdul Salam Abdel Aal primary school who obtained a lower score for the measure of self-confidence (prepared by/ Hamdi Mohammed Yassin, Mohammed Rizk Al-Buhairi, Abdul Rahman Hassan Al-Khaled (2010). The experimental group participated in the 25 sessions of the program, which were applied at a rate of three sessions per week, while the control group did not undergo this intervention. Test (C) for linked and non-pain groups Data were statistically processed. The study found that there were statistically significant differences between the mean ranks of the control group and the average ranks of the experimental group in the telemetry on the self- confidence scale in favor of the experimental group, and also the presence of statistically significant differences between the average ranks of the experimental group in Pre and post measurements in favor of telemetry, and the absence of statistically significant differences between the average ranks of the experimental group in the telemetry and tracking measurements.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.