ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لمنهج الرياضيات...>الوصف

دراسة تقويمية لمنهج الرياضيات السنغافوري المطبق على تلاميذ الصف الرابع بالمدارس الليبية في ضوء المعايير العالمية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of Singaporean Mathematics Curricula Series Applied to Fourth Primary Grade Students in Libyan Schools in the Light of International Standards
المصدر: المؤتمر الدولي السنوي الثالث لقطاع الدراسات العليا والبحوث : البحوث التكاملية .... طريق التنمية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: بالحاج، آمنة عبدالسلام يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: أسوان
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
الشهر: فبراير
الصفحات: 344 - 377
رقم MD: 1041154
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | المناهج الدراسية | مناهج الرياضيات | المعايير العالمية لمحتوى مناهج الرياضيات | التقويم التربوي | تحليل المحتوى | ليبيا | سنغافورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم مناهج الرياضيات | المعايير العالمية لمحتوى مناهج الرياضيات | أهداف مناهج الرياضيات | تحليل المحتوى | Mathematics Curricula Evaluation | International Standards for Mathematics Curricula Content | Mathematics Curricula Objectives | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية في المدارس الليبية في ضوء المعايير العالمية. حيث تكونت عينة البحث من مجموعة من الموجهين والمعلمين الذين تم اختيارهم (14) معلما ومعلمة و(8) موجهين، وكتب الرياضيات السنغافورية المقررة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية بليبيا، لتحليلها وفقا للمعايير العالمية، لذلك استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق هدف البحث والإجابة على أسئلته تم إعداد قائمة بالمستويات المعيارية لمحتوى مناهج الرياضيات للصف الرابع بالمرحلة الابتدائية، بالرجوع لمعايير الدول الست (كوريا الجنوبية، اليابان، NCTM، مصر، السعودية، الإمارات العربية)، وإعداد أداة التحليل، بتحديد هدف التحليل وعينته وفئاته ووحداته، والتحقق من صدقها وثباتها، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: • توفر مجال الأعداد والعمليات عليها في محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية بدرجة توفر. • لم يوفر مجال الجبر والعلاقات والدوال في محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية. • توفر مجال الهندسة والقياس في محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية بدرجة توفر. • توفر مجال تحليل البيانات والإحصاء والاحتمالات في محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية بدرجة توفر منخفضة. • توافق محتوى كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية في ليبيا لكافة العبارات بنسبة عالية. • توافق أهداف كتب الرياضيات السنغافورية المطبقة على تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية في ليبيا لكافة العبارات بنسبة متوسطة (إلى حد ما).

Research Title: An Evaluation Study of Singaporean Mathematics Curricula Series Applied to Fourth Primary Grade Students in Libyan Schools in the Light of International Standards. The current research aims to identify the reality of the content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students in the Libyan schools in the light of international standards. The research sample consisted of a group of mentors and teachers who were selected (14) male and female teachers and (8) mentors, and the books of Singaporean mathematics that are applied to the fourth grade students in Libya, for analyzing them according to the international standards. So, the research used the descriptive analytical method. To achieve the objective of the research and answer its questions, a list of the standard levels of content of mathematics curricula for the fourth grade in the primary stage was prepared by resorting to the criteria of the six countries (South Korea, Japan, the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), Egypt, Saudi Arabia, the United Arab Emirates (UAE)), prepare the tool of analysis through determining the analysis objective, its sample, categories and units coupled with verifying their validity and consistency as the research found the following results: ■ The field of numbers and their processes in the content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students of primary stage was available. ■ The field of algebra, relations and functions in the content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students of primary stage was not available. ■ The field of geometry and measure in the content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students of primary stage was available. ■ The field of analysis of data, statistics and probability in the content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students of primary stage was available at low degree. ■ The content of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students in the primary stage was identical to all the phrases at a high percentage. ■ The objectives of Singaporean mathematics books applied to the fourth grade students in the primary stage were consistent with all phrases with medium percentage (to some extent).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.