تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي في الوسط الجامعي: كلية المجتمع جامعة طيبة فرع العلا نموذجا
| المصدر: | مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث |
|---|---|
| الناشر: | أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، صفاء عباس عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Safaa Abbas Abdul-Aziz |
| مؤلفين آخرين: | جراح، يوسف مفلح سليم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الدنمارك |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 77 - 107 |
| ISSN: |
2596-7517 |
| رقم MD: | 1041268 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التواصل الاجتماعي | تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي | كلية المجتمع جامعة طيبة فرع العلا | Social Media | Social Media Activation | Taibah University Community College | Al-Ula Branch
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| LEADER | 07598nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1778692 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الدنمارك | ||
| 100 | |a إبراهيم، صفاء عباس عبدالعزيز |g Ibrahim, Safaa Abbas Abdul-Aziz |e مؤلف |9 559360 | ||
| 245 | |a تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي في الوسط الجامعي: |b كلية المجتمع جامعة طيبة فرع العلا نموذجا | ||
| 260 | |b أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي |c 2020 |g ابريل | ||
| 300 | |a 77 - 107 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعتبر شبكات التواصل الاجتماعي من أهم تطبيقات الويب التي وفرت أرضاً خصبة للإعلام التربوي وتكنولوجيا التعليم لما تقدمه من دعم التواصل الاجتماعي والتفاعل التعليمي، وأن التعلم لم يأت من تصميم المحتوى التعليمي فحسب، ولكن من كيفية تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي بين المتعلم والمعلم والإدارة على حد سواء. عنيت هذه الدراسة بتفعيل وسائل التواصل الاجتماعي في الوسط الجامعي: (كلية المجتمع) جامعة طيبة فرع العلا نموذجاً. ومن أجل الوقوف على كيفية تفعيل مواقع التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم، وما يمكن لها أن تقدمه من خدمات لأطراف العملية التعليمية، اشتملت الدراسة على وسائل التواصل الاجتماعي الآتية: الإيميل، الواتساب، التويتر، التلقرام، الفيس بوك، الاستقرام، يوتيوب، إسناب شات، الايمو، والكيك وأخرى ومدى تفعيلها من قبل أعضاء هيئة التدريس والطلبة والإداريين. توصل الباحثان لمجموعة من النتائج ومن أهمها: أن أكثر وسائل التواصل الاجتماعي تفعيلاً في الوسط الجامعي هي الواتساب، الإيميل والايمو بالترتيب، تليها مجموعة التويتر واليوتيوب والتلقرام، وأقل الوسائل تفعيلاً هي الفيس بوك والانستقرام، الاسناب شات والاستقرام. وكذلك توصل الباحثان إلى أن الطلاب الذكور يفعلون كل وسائل التواصل الاجتماعي مع الطلاب الذكور بنسب متفاوتة، وأن الطالبات في تواصلهن مع الطالبات يفعلن كل الوسائل التي اشتملت عليها أداة الدراسة، وأن أقل الفئات تنوعاً في استخدام الوسائل هم الإداريون، واتضح أن هناك فرقاً في تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي بين فئات عينة المجتمع، وهو كلما تقدم عمر الإداري المستخدم، كلما قل استخدام الوسائل وانحصرت في إثنين أو ثلاثة، وأيد هذا الزعم نتائج تحليل تفعيل الإداريين وأعضاء هيئة التدريس لوسائل التواصل الاجتماعي مقارناً مع تفعيل الطلاب والطالبات لوسائل التواصل الاجتماعي الذي غطى كل أنواع وسائل التواصل الاجتماعي التي اشملت عليها أداة الدراسة. ويرى الباحثان أن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي يسهم بشكل فعال في دعم العملية التعليمية في كلية المجتمع، وكذلك حث أعضاء هيئة التدريس في الكلية على تنويع وسائل التواصل الاجتماعي التي تمكنهم من المواكبة وإمكانية مخاطبة جيل اليوم بما يناسبه وبما هو منتشر في وسطه. وختمت الدراسة بمجموعة من التوصيات. | ||
| 520 | |b Social networking is considered one of the most important web applications that provided a fertile ground for educational media and educational technology because of its support for social communication and educational interaction. Hence, learning could not be obtained only from the design of educational content, but from how to activate social media between the learners, the teachers, and administrators alike. This study concerned with activating educational communication methods in the university community: Community College - Taibah University, Al-Ula branch as a model. In order to find out how to activate social networking sites in teaching and learning, and what services they can provide to the parties to the educational process, the study has included the following social media: e-mail, What Sapp, Twitter, Telegram, Facebook, Instagram, YouTube, Snap chat, Emo, keek and others and how they are activated by administrators, teachers, and students. The researchers have come to a set of results, the most important of which are: the most activated educational means of communication in the university community are What Sapp, email and emo, respectively, followed by the Twitter, Tube, and Telegram group, and the least activated methods are Facebook, Instagram, snap chat, and Instagram. The researchers also have found that male students activate all educational means of communication with male students in varying proportions, and that female students in their communication with female students activate all the means, as well, in this study, and that the least diverse groups in the use of the means are administrators, and it turns out that there is a difference in activating social media between categories of the community sample, which is the more the user ages, the less use of the means that is limited to two or three means, and this claim has been supported by the results of the analysis of the activation of administrators and faculty staff for social media, compared with the activation of male and female students to social media that covered all types of social media being studied. The researchers believe that the use of social communication networks contributes effectively to support the educational process, as well as urging faculty members to diversify social media that enable them to keep pace with the possibility of addressing today's generation with what suits them and what is widespread among this generation. Finally, the study is concluded with some recommendations. | ||
| 653 | |a علم الاجتماع التربوي |a شبكات التواصل |a مؤسسات التعليم العالي |a السعودية | ||
| 692 | |a التواصل الاجتماعي |a تفعيل وسائل التواصل الاجتماعي |a كلية المجتمع جامعة طيبة فرع العلا |b Social Media |b Social Media Activation |b Taibah University Community College |b Al-Ula Branch | ||
| 700 | |9 202893 |a جراح، يوسف مفلح سليم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 005 |e Journal of Northern Europe Academy Court for Studies & Research |l 007 |m مج2, ع7 |o 1944 |s مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث |v 002 |x 2596-7517 | ||
| 856 | |u 1944-002-007-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1041268 |d 1041268 | ||
عناصر مشابهة
-
الإشاعة وأثرها على الفرد والمجتمع
بواسطة: إبراهيم، صفاء عباس عبدالعزيز منشور: (2019) -
دور شبكات التواصل الاجتماعي في تنمية المواطنة لدى الشباب الجامعي: دراسة وصفية مطبقة على طلاب الفرقة الأولى بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية ببنها
بواسطة: عبدالعزيز، إبراهيم شريف منشور: (2015) -
اتجاهات الشباب نحو شبكات التواصل الاجتماعي: طلبة جامعة البترا أنموذجا
بواسطة: الخصاونة، إبراهيم فؤاد منشور: (2015) -
استخدامات الشباب السعودي لشبكات التواصل الاجتماعي وتأثيرها على مستوى متابعتهم لمحتوى الإعلام التقليدي The Saudi youth’s uses of social media networks and their impacts on the following-up of the traditional media content
بواسطة: السعيد، مصعب بن إبراهيم منشور: (2020) -
شبكات التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على منظومة القيم لدى الشباب: دراسة على عينة من طلبة كلية التربية جامعة الإسكندرية
بواسطة: ندا، صفاء علي رفاعي منشور: (2017)
