ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم علي الت...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم علي التعلم النقال في تنمية الأداء المهني لدي معلمي المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Mobile Learning and Its Effect on Developing Professional Performance among Al-Azhar Prep Stage Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، عبدالله بسيوني محمد حسن (م. مشارك), عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 711 - 738
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | التعلم النقال | الأداء المهنى | معلم المرحلة الإعدادية الأزهرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبى | التعلم النقال | الأداء المهنى | Training Program | Mobile Learning | Professional Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقصاء أثر استخدام التعلم النقال في تنمية المهارات العملية والتحصيل للأداء المهني لدي معلمي المرحلة الإعدادية بالأزهر الشريف. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي (مجموعة واحدة) والتي بلغت (28) معلماً، وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة لتقييم المهارات العملية وقد استخدم الباحث المعالجة الإحصائية (اختبار ت للعينات المرتبطة). كشفت أهم نتائج الدراسة عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)‏ بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة للمهارات العملية لصالح القياس البعدي. كما يوصي البحث تبني تطبيقات التعلم النقال في التعليم وتوظيفها بشكل يخدم العملية التعليمة وبناء أنظمة تعلم قائمة على بيئة الجوال، وإقامة الدورات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس لتصميم وتطوير هذه الأنظمة. وكذلك إقامة مؤتمر محلي لنشر ثقافة التعلم النقال في مؤسساتنا التربوية.

The research aimed at investigating the effect of using mobile learning in developing the practical Skills and achievement for the professional performance of preparatory Stage teachers in AL- Azhar. To achieve the aims of the study, the experimental curriculum in a semi-experimental Curriculum in a semi-experimental design (one-group) was used. The group consisted of 28 teachers. The research tools were the acquisition AL test for the Know ledge side and an observation card to evaluate the practical skills. The researcher used the statistical analysis (T-test) for the related samples. The study’s most important results revealed the existence of a statistical difference at the level (0.01) between the mediums of the pre-and the posttest and the observation card for the practical Skills for the post measurement. The research also recommends the adoption of the applications of mobile learning in education and employing them in a way that serves the educational process and building educational systems based on the mobile environment and holding training sessions for teaching staff members to design and develop these systems. It also recommends holding a local conference to spread the mobile learning culture in our educational establishments.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.