ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية المهارات الجغرافية والتحصيل المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Modeling Learning Strategy in Developing Geographical Skills and Cognitive Achievement among Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، منى محمد جابر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 877 - 898
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | التعلم بالنمذجة | تنمية | المهارات الجغرافية | التحصيل المعرفي | Strategy | Learning by Modeling | Development | Geographical Skills | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
LEADER 04643nam a22002417a 4500
001 1778758
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 564297  |a القحطاني، منى محمد جابر  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية المهارات الجغرافية والتحصيل المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة 
246 |a The Effectiveness of Using the Modeling Learning Strategy in Developing Geographical Skills and Cognitive Achievement among Middle School Students 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 877 - 898 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الجغرافية هي همزة الوصل بين الأرض والانسان والعلاقة القائمة بينهما سلباً وايجابا، فهي تُعد الميدان الرئيس لعلاقة الطالب بالبيئة الطبيعية والبشرية، كما انها أحد الميادين المهمة التي تسهم في تزويد المتعلم بالمعلومات والحقائق عن بلده وطبيعة الحياة والعلاقات الاجتماعية بين افراد مجتمعه، وكذلك اكساب المتعلمين مهارات جغرافية كمعالجة المعلومات والقدرة على تحديد البيانات ومصادرها وتحليلها وتفسيرها، لذا فان هدف التدريس في الدراسات الاجتماعية لا يتوقف على اكسابهم قدرا كبيرا من المعلومات والحقائق والمفاهيم وحسب، بل تنمية المهارات لديهم. وهدف البحث الحالي إلى دراسة تأثير استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية المهارات الجغرافية والتحصيل المعرفي لدى طالبات الصف الثالث متوسط، وتكونت عينة البحث من (34) طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط بمدينة تبوك، وفى سبيل تحقيق اهداف البحث استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات وهي: قائمة المهارات الجغرافية، دليل المعلم، دليل الطالب، اختبار المهارات الجغرافية، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية المهارات الجغرافية والتحصيل المعرفي لدى طالبات المرحلة المتوسطة. 
520 |b Geography is the link between the land and the human being and the relationship between them negatively and positively. It is considered the main field for the student’s relationship with the natural and human environment. Like processing information and the ability to define data, its sources, analyze and interpret it, so the goal of teaching in social studies does not depend on giving them a great deal of information, facts and concepts, but rather developing their skills. The current research goal is to study the effect of using the modeling learning strategy in developing geographical skills and cognitive achievement among third-grade students, and the research sample consisted of (34) third-grade students in Tabuk city. In order to achieve the goals of the research, the researcher used a set of tools, namely: Geographical Skills List, Teacher’s Guide, Student’s Guide, Geographical Skills Test, the researcher used the semi-experimental approach and the results of the study reached the effectiveness of using modeling learning strategy in developing geographical skills and cognitive achievement among middle school students. 
653 |a إستراتيجية التعلم بالنمذجة  |a المهارات الجغرافية  |a التحصيل المعرفي  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
692 |a إستراتيجية  |a التعلم بالنمذجة  |a تنمية  |a المهارات الجغرافية  |a التحصيل المعرفي  |b Strategy  |b Learning by Modeling  |b Development  |b Geographical Skills  |b Cognitive Achievement 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 062  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 004  |m مج19, ع4  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 019  |x 2535-2180 
856 |u 2071-019-004-062.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1041327  |d 1041327 

عناصر مشابهة