ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الوظيفي للمعاقين فكريا...>الوصف

التمكين الوظيفي للمعاقين فكريا وعلاقته بالوعي بأهمية الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Functional Empowerment of the Mentally Handicapped and its Relation to awareness of the Importance of Integration in Achieving the Kingdom's Vision 2030 from the teachers' Point of View
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مغربي، مكي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maghrabi, Makki Mohammed
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 175 - 238
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1042474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | التمكين الوظيفي | الإعاقة الفكرية | مدارس الدمج | رؤية المملكة 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى أهمية تمكين المعاقين فكرياً وظيفيًا في المجتمع السعودي وعلاقته بالوعي بأهمية الدمج للمعاقين فكرياً وفق رؤية 2030؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أدوات هذا البحث على 110 أفراد من المعلمين بمدارس الدمج؛ حيث طبق عليهم استبانة التمكين الوظيفي للمعاقين فكرياً (إعداد الباحث)، واستبيان الوعي بأهمية الدمج للمعاقين فكرياً وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، من أهمها أن لدى المعلمين وعيا عاليا بدور الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030؛ وأن استجاباتهم حول التمكين الوظيفي للمعاقين فكرياً متحقق بدرجة عالية، كما توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 في وي المعلمين بأهمية الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030، وهي فروق ترجع إلى اختلاف التخصص لصالح معلمي التربية الخاصة؛ فضلا عن وجود علاقات ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين استجابات المعلمين حول التمكين الوظيفي للمعاقين فكرياً ووعيهم بأهمية الدمج في تحقيق رؤية المملكة 2030.

The objective of the research is to The functional empowerment of the Mentally handicapped and its relationship to awareness of the importance of integration in achieving the Kingdom's Vision 2030 from the teachers' point of view, To achieve this goal, the current research tools were applied to 110 teachers in the integration schools, where they applied a questionnaire to empower the Mentally handicapped, Questionnaire awareness of the importance of inclusion for the Mentally handicapped and the results of the research results of many of the most important results of teachers high awareness of the role of integration in the realization of the vision of the Kingdom 2030; Achieving the Kingdom Vision 2030 is due to the difference of specialization and differences in favor of special education teachers.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.