ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التفكير الإيجابي و...>الوصف

العلاقة بين التفكير الإيجابي والمهارات الحياتية لدى المراهقين المعرضين لتعاطي المواد المؤثرة نفسيا

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الهادي، سوزان نبيل علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوي، منى حسن السيد (م. مشارك) , إبراهيم، أماني سعيدة سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 188 - 219
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1042644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المهارات الحياتية | التفكير الإيجابي | المراهقين | المخدرات | المواد المؤثرة نفسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | كفاءة الذات الأكاديمية | academic efficacy | Positive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: معرفة علاقة التفكير الإيجابي بالكفاءة الأكاديمية لدى المراهقين المعرضين لتعاطي المواد المؤثرة نفسيا ومعرفة مدى إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي من الكفاءة الأكاديمية لديهم، وشارك في هذه الدراسة (150) طالب، تتراوح أعمارهم بين 15-17 سنة بمتوسط عمري قدره (16.4) عام بانحراف معياري قدره (1.1) شهر، واستخدمت هذه الدراسة مقياس التفكير الإيجابي (إعداد: الباحثة)، ومقياس الكفاءة الأكاديمية (إعداد: الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلى: وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي والكفاءة الأكاديمية، كما توصلت نتائج الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي من خلال الكفاءة الأكاديمية لدى عينة من المراهقين المعرضين لتعاطي المواد المؤثرة نفسيا.

The study aimed to identify the relationship of Positive Thinking to academic self-efficacy among a sample of students and predict by Positive Thinking through academic self-efficacy, (150) student shared in this study: their age is between (15–17) years with an average age of (16.4) years and a standard deviation of (1.1). The study used Positive Thinking scale (prepared by: the author), academic self-efficacy scale (prepared by: the author), The results indicated to: There are statistically significant positive relationship between Positive Thinking and academic efficacy, academic efficacy can predict by Positive Thinking among a sample of students.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.