ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر معرفة التفسير الإجمالي في...>مارك

أثر معرفة التفسير الإجمالي في إتقان حفظ القرآن الكريم لدى طلاب الصف الأول متوسط وبقاء أثره

العنوان المترجم: The Effect of Knowing Synoptic Interpretation on The Mastery of Memorizing the Noble Quran Among First Grade Intermediate Students and The Retention of Its Impact
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزى، أحمد صبار محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليحيى، عبدالله بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 104 - 136
DOI: 10.21608/JFUST.2017.83098
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1042712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | العلوم الشرعية | التربية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
LEADER 02946nam a22002417a 4500
001 1780193
024 |3 10.21608/JFUST.2017.83098 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 564861  |a العنزى، أحمد صبار محمد  |e مؤلف 
242 |a The Effect of Knowing Synoptic Interpretation on The Mastery of Memorizing the Noble Quran Among First Grade Intermediate Students and The Retention of Its Impact 
245 |a أثر معرفة التفسير الإجمالي في إتقان حفظ القرآن الكريم لدى طلاب الصف الأول متوسط وبقاء أثره 
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2017 
300 |a 104 - 136 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر معرفة التفسير الإجمالي في إتقان حفظ القرآن الكريم لدى طلاب الصف الأول متوسط وبقاء أثره. تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات التفسير الجمالي، الإتقان، مقرر حفظ القرآن الكريم، بقاء أثر إتقان الحفظ، والصف الأول المتوسط، واعتمد على المنهج التجريبي، وتكونت العينة من الطلبة المسجلين في الصف الأول المتوسط للعام الدراسي (1428-1429 هــ) في مدرستين من مدارس محافظة الخرج المتوسطة النهارية الحكومية، وتمثلت الأدوات في بطاقة تقييم الحفظ، واختتم البحث بعرض أهم النتائج ومنها، أن معرفة التفسير الإجمالي تؤثر إيجابا في إتقان حفظ القرآن الكريم لدى طلاب الصف الأول المتوسط، فضلا عن بقاء أثر إتقان الحفظ لدى الطلاب مما يؤكد على الأثر الإجمالي الذي يجعل الإقبال على النص القرآني وإتقان حفظه أمرا ميسرا، وكذلك ثبات الحفظ المتقن المبني على التفسير الإجمالي مدة أطول. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a القرآن الكريم  |a العلوم الشرعية  |a التربية الإسلامية 
700 |9 180999  |a اليحيى، عبدالله بن سعد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 004  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 002  |m ع8, ج2  |o 0649  |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية  |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences  |v 008  |x 2682-4523 
856 |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83098.html  |u 0649-008-002-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1042712  |d 1042712 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.