ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام نظام إدارة التعلم...>الوصف

واقع استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الخليل

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: حسان، شروق شريف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صلاح، أريج محمد تيسير وحيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 138 - 160
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1042836
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي | الإدارة التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم | أعضاء هيئة التدريس | E-Learning | Education Management System | Teaching Staff
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الخليل، ولغايات جمع البيانات تم إعداد مقياس يتضمن محورين، هما: الأهمية والمعيقات، وطبق على عينة مكونة من (181) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، وكشفت النتائج عن وجود إمكانيات تكنولوجية لاستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني، ومن جانب آخر بينت النتائج أن هناك بعض المعيقات في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني، ومن أهمها: عدم استخدام نظام الامتحانات الإلكتروني لإعداد الامتحانات إلكترونيا، ويجد بعض أعضاء هيئة التدريس في الجامعة صعوبة في استخدام اللغة الإنجليزية أثناء استخدام النظام، وفي السياق نفسه تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والدرجة العلمية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لنوع الكلية ولصالح الكليات العلمية، وتوجد أيضا فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح من لهم في ميدان العمل أقل من 5 سنوات. وأوصت الباحثتان بضرورة تعريب العديد من البرامج والمواقع ليتمكن أعضاء هيئة التدريس من الاستفادة منها، وضرورة تدريبهم على كيفية إدارة نظام التعلم الإلكتروني.

The present study aimed at revealing the reality of using e-learning management system used by teaching faculty staff at Hebron University. For the purpose of collecting the data, a scale was made and it included two aspects which are: the importance and obstacles and was applied on a sample of (181) of teaching staff members. The results showed the existence of technological potentials for the use of e-learning management system. On the other hand, the results revealed that there are some obstacles in the use of e-learning management system notably, non-using electronic exams system to prepare the exams electronically. In addition, a number of teachers found a difficulty in using the English language while using the system. In the same context, there were no statistical significant differences attributed to the variable of sex and academic rank. However, there were statistical significant differences attributed to the type of faculty and in favor of scientific faculties. There were statistical significant differences attributed to the variable of years of experience and in favor of those under of 5 years experience in the field. These results concluded with some recommendations and suggestions.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.