ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى توافق محتوى تحليل البيانات والاحتمالات في كتب الرياضيات للصفوف "NCTM" الرابع حتي السادس في الأردن مع معايير الرياضيات العالمية

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: عبد، إيمان رسمى حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 212 - 233
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1042842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
محتوى تحليل البيانات والاحتمالات | الصفوف الرابع وحتي السادس | معايير الرياضيات العالمية "NCTM" | Data Analysis and Probability Content | Grades 4 - 6 | International Math Standards" NCTM"
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مدى توافق محتوى تحليل البيانات والاحتمالات في كتب الرياضيات لصفوف المرحلة الأساسية من الرابع حتى السادس في الأردن مع المعايير العالمية للرياضيات (NCTM). ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد أسلوب تحليل المحتوى بناء على المعايير العالمية لمحتوى تحليل البيانات والاحتمالات في كتب الرياضيات للصفوف الأساسية (4-6) في الأردن. كشفت النتائج أن محاور معيار تحليل البيانات والاحتمالات المتضمنة في كتب الرياضيات للصفوف (4-6) الأساسية في ضوء المعايير العالمية للرياضيات(NCTM) لعام 2000 جاءت بدرجة ضعيفة، حيث كانت نسبة الدرجة الكلية لمدى توافر تلك المعايير 23.64% للصف الرابع الأساسي، و40.0% للصف الخامس، و47.27% للصف السادس. أوصت الدراسة القائمين على المناهج بضرورة إعادة النظر في محتوى تحليل البيانات لهذه الصفوف لتتوافق مع معايير الرياضيات العالمية (NCTM) بدرجة أقوى.

This study aimed to investigate the extent of conformity of data analysis and probability content included in mathematics textbooks for the grades (4-6) in Jordan according to the international math standards (NCTM). Content analysis style was adopted according to the international math standards to the data analysis and probability contents of grades textbooks in Jordan. The results of the study showed that the domains of the data analysis and probability standards included in mathematic textbooks of (4-6) grades is weak, it is 23.64% for the 4th grade, 40.0 % for the 5th grade, and 47.27 % for the 6th grade. The study recommended who are responsible for the curriculum on the necessity to review the data analysis and probability contents included in mathematic books of these three grades to conform to the international mathematic standards (NCTM).

ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة