ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علوم الأعصاب:>الوصف

علوم الأعصاب: ثورة أم سراب؟

العنوان بلغة أخرى: Les Neurosciences: Révolution ou Mirage? Romina Rinaldi
العنوان المترجم: Neurosciences: Revolution or Mirage?
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شرقى، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Cherke, Mohammed
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 95 - 99
DOI: 10.33685/1316-000-063-007
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1042964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم الطب | الاطباء | الوقاية والعلاج | علوم الأعصاب | الأمراض | المرضى
كلمات المؤلف المفتاحية:
علوم الأعصاب | دماغ | بيداغوجيا | سلوك إنساني | Neuroscience | Brain | Pedagogy | Human
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يحمل المقال الذي عملت على تعريبه العنوان التالي: علوم الأعصاب هل هي ثورة أم سراب؟ وقد نشر بالمجلة الفرنسية "علوم إنسانية" العدد 310، يناير 2019. على امتداد المقال يسجل صاحب النص باستغراب هذا اللهاث وهذا الجري شبه المرضي وراء علوم حديثة النشأة هي علوم الأعصاب، ويبين كيف تعمل وسائل الإعلام على تقديمها باعتبارها البلسم الشافي لكثير من الأمراض وأنها مفتاح التعرف على السلوك الإنساني، وكيف يعتقد البعض أنه من الممكن أن يستفيد منها قطاع التربية والبيداغوجيا بشكل خاص. لكنه يستحضر في هذا الإطار رد أحد البيداغوجيين المعروفين "فيليب بيرنو" الذي يبين كيف أن علوم الأعصاب يمكن، لا شك في ذلك، أن تفيدنا في معرفة المتعلمين وتطورهم ألنمائي ومن ثم يمكن أن تكون أداة صالحة في مجال التربية لكنها لا يمكن أن تكون بيداغوجيا في حد ذاتها. إنها قد تساهم فقط في بعد واحد من أبعاد البيداغوجيا، ذاك المتعلق بالمعارف لا غير (المعارف التي تقدمها بخصوص المتعلم).

This article That I have translate into Arabic is entitled: «Is Neuroscience A Revolution Or A Mirage?». It was published in the French journal of Humain Sciences, in January 2019. Throughout the article, its author records with astonishment this panting and this almost pathological run-up to the newly emerging science, Neuroscience, and shows how the media works to present it as the balsamic healer of many diseases and that it is the key to identifying human behavior, and how some believe that a sector can benefit from it Education and pedagogy in particular. In this context, however, he invokes the response of one of the well-known pedagogists, "Philippe Perenoud", which shows how neurosciences can, no doubt in that, help us in learning the learners and their developmental development, and then it can be a valid tool in the field of education, but it cannot be a pedagogy in the extent of Itself. It may only contribute to one dimension of pedagogy, that of knowledge only (the knowledge that you provide regarding the learner).
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.