الانتباه والتحصيل الدراسي : العلاقة بين مستويات تركيز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

جديد، لبنى; هيئة التحرير; منصور، علي

الانتباه والتحصيل الدراسي : العلاقة بين مستويات تركيز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر:	مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي:	جديد، لبنى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Jdeed, Lubna
مؤلف:	هيئة التحرير (عارض)
مؤلف (الإنجليزية):	Editorial Board
مؤلفين آخرين:	منصور، علي (مشرف)
المجلد/العدد:	س 21 , ع 2
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2005
الصفحات:	333 - 351
ISSN:	2789-6390
رقم MD:	10430
نوع المحتوى:	عروض رسائل
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الانتباه \| التحصيل الدراسي \| المناهج \| طرق التدريس \| التعليم الابتدائي \| طلاب المدارس الابتدائية \| علم النفس التربوي \| الشخصية \| السلوك \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| عرض وتحليل الرسائل الجامعية \| الرسائل الجامعية \| سوريا
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	05232nam a22002417a 4500
001	0188952
041		\|a ara
044		\|b سوريا
100		\|a جديد، لبنى \|g Jdeed, Lubna \|e مؤلف \|9 202841
110		\|9 4322 \|a هيئة التحرير \|g Editorial Board \|e عارض
245		\|a الانتباه والتحصيل الدراسي : \|b العلاقة بين مستويات تركيز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
260		\|b جامعة دمشق \|c 2005 \|g
300		\|a 333 - 351
336		\|a عروض رسائل
520		\|a تناول البحث موضوع الانتباه والتحصيل الدراسي، فقد بات من الواضح أن عملية التعلم والتحصيل تتطلب انتباهاً مركزا وفعالاً من التلاميذ في كافة مراحلها، وأن مقدار ما يتعلمه ويحصله الفرد من المعرفة يختلف عندما يكون الانتباه في مستوياته الدنيا عنه عندما يكون في أعلى درجاته مركزاً على الموقف التعليمي، وعلى ذلك افترضنا في هذا البحث وجود علاقة بين مستويات تركز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي، بحيث إنه كلما ارتفع مستوى تركيز الانتباه ارتفع مستوى التحصيل الدراسي. وقد برزت أهمية البحث بأكثر من ناحية، أهمها تناول موضوع الانتباه بصفته مشكلة تربوية تعليمية إلى جانب ندرة الدراسات المحلية بصورة خاصة والعربية بصورة عامة في مجال الانتباه الذي أبرز حاجة ماسة لمعالجة الموضوع. والعربية بصورة عامة في مجال الانتباه الذي أبرز حاجة ماسة لمعالجة الموضوع، وقد هدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين مستويات تركيز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي في المقررات كافة وفي مقرر الرياضيات، إلى جانب الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في مستوى تركيز الانتباه، وقد قام البحث على ثلاث فرضيات وهي: 1- هناك علاقة ارتباط بين مستويات تركيز الانتباه لدى أفراد عينة البحث في أدائهم على اختبار الشطب ومستويات تحصيلهم الدراسي في المقررات كافة. 2- ثمة علاقة ارتباط بين مستويات تركيز الانتباه لدى أفراد عينة البحث في أدائهم على اختبار الشطب ومستويات تحصيلهم الدراسي في مقرر الرياضيات. 3- ثمة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مستوى تركيز الانتباه لدى الذكور ومتوسط درجات مستوى تركيز الانتباه لدى الإناث في أدائهم على اختبار الشطب. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (506) تلاميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدارس مدينة دمشق الرسمية للعام الدراسي 2002-2003، (271) من الذكور و (235) من الإناث، مسحوبة بطريقة عشوائية وقد استخدم اختبار الشطب في التحقق من فرضيات الدراسة، واعتمد المنهج الوصفي التحليلي بوصفه المنهج الأنسب لتحقيق أهداف البحث. وفي عرض نتائج البحث تبين تحقق الفروض الرئيسية الثلاثة، وبالنسبة للفرض الثالث فقد كانت الفروق لمصلحة الإناث. وأخيراً انتهى البحث إلى عدد من التوصيات وهي: -تصميم برامج لتحسين القدرة على تركيز الانتباه وأخذ هدف تنمية هذه القدرة بعين الاعتبار عند تصميم المناهج الدراسية وإعدادها.
555		\|a 721520 \|a 742856 \|a 782906
653		\|a الانتباه \|a التحصيل الدراسي \|a المناهج \|a طرق التدريس \|a التعليم الابتدائي \|a طلاب المدارس الابتدائية \|a علم النفس التربوي \|a الشخصية \|a السلوك \|a الاختبارات والمقاييس التربوية \|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية \|a الرسائل الجامعية \|a سوريا
773		\|4 التربية والتعليم \|4 علم النفس \|6 Education & Educational Research \|6 Psychology, Applied \|c 011 \|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences \|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ \|l 002 \|m س 21 , ع 2 \|o 0139 \|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية \|v 021 \|x 2789-6390
700		\|a منصور، علي \|g Mansour, Ali \|e مشرف \|9 438422
856		\|u 0139-021-002-011.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 10430 \|d 10430

عناصر مشابهة

العلاقة بين مستويات تركيز الأنتباه ومستويات التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الخامس الابتدائي في مدارس دمشق الرسمية
بواسطة: جديد، لبنى منشور: (2004)
الفروق بين تلاميذ الصف الخامس من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين في اداء الذاكرة قصيرة المدى
بواسطة: الظفيري، نواف ملعب منشور: (2005)
اساليب التفكير وعلاقتها بحل المشكلات دراسة ميدانية على عينة من تلامذة الصف السادس الاساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية
بواسطة: المنصور، غسان محمد منشور: (2007)
أثر أسلوب الصياغة اللفظية للمسائل والمشكلات الرياضة على تحصيل تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عسيري، خالد بن معدي بن أحمد منشور: (2004)
أثر استخدام طريقة التعليم المبرمج على تحصيل التلاميذ في مادة العلوم للصف السادس
بواسطة: محمد، عواد جاسم منشور: (1980)

الانتباه والتحصيل الدراسي : العلاقة بين مستويات تركيز الانتباه ومستويات التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو