التحليل الجغرافي لبعض مشكلات التعليم الابتدائي في مصر وآفاق تنميته
| المصدر: | مجلة مركز البحوث الجغرافية والكارتوجرافية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية الآداب - مركز البحوث الجغرافية والكارتوجرافية |
| المؤلف الرئيسي: | عتلم، موسى فتحي موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Atlam, Mousa Fathy Mousa |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 562 - 581 |
| رقم MD: | 1043076 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
176
| المستخلص: |
يواجه التعليم الابتدائي في مصر العديد من المشكلات التي تؤثر على كفاءته والدور المطلوب تحقيقه منه، باعتباره مرحلة تعليمية مهمة تؤهل التلاميذ للالتحاق بالمراحل التالية، بعض هذه المشكلات يرتبط بالعملية التعليمية، وبعضها مشكلات تتعلق بمخرجات التعليم، وبعضها يرتبط بعوامل أخرى، وقد عرضت الخطة الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي في مصر ٢٠١٤-٢٠٣٠ بعض هذه المشكلات منها نقص الإتاحة والاستيعاب في مرحلة التعليم الأساسي، ومشكلات التسرب والرسوب والغياب، ومشكلة الأبنية التعليمية وانعكاسها على الأداء التعليمي (كثافة الفصول - الفترات الدراسية -...)، وتدني جودة نوعية التعليم في المرحلة الابتدائية وغياب المكون التكنولوجي بها، وغياب الأنشطة المدرسية وكيفية تفعيلها، وضعف التعامل مع المناطق الأكثر فقرا وضعف الإنتاجية والكفاءة التعليمية. ويحاول هذا البحث عرض بعض المشكلات التي تواجه هذه المرحلة التعليمية المهمة منها انخفاض معدل القيد في التعليم الابتدائي وزيادة معدلات التسرب من التعليم ومشكلة عدم كفاية وكفاءة المدرسين وتعدد فترات الدراسة في بعض المدارس وتدني نتائج التلاميذ في بعض محافظات الجمهورية وتدني الحالة التعليمية للسكان بالجمهورية، بالإضافة إلى بعض المشكلات الأخرى مثل صعوبة المناهج في بعض المقررات الدراسية، والدروس الخصوصية التي تعد أحد أهم التحديات التي تواجه الأسر المصرية التي تزيد من تكلفة التعليم بطريقة غير مباشرة، وتدني المستوى التعليمي لبعض أولياء الأمور وضعف البنية التكنولوجية في بعض مدارس الجمهورية. وتعتمد صياغة مستقبل التعليم الابتدائي في مصر على ما تم التوصل إليه من عرض لواقعه ومؤشرات كفاءته على مستوى المحافظات المصرية وما به من مميزات وسلبيات، بالإضافة إلى بعض الدراسات التي ترتبط بموضوع الدراسة من أجل بيان أولويات التدخل التخطيطي، حيث يمكن طرح العديد من المقترحات التنموية منها: إنشاء المزيد من المدارس ورفع كفاءة المدرسين وتحسين الخدمات في المدارس وتطوير المناهج الدراسية وتوفير المعامل وتطوير أساليب التدريس وإلغاء الدروس الخصوصية بالإضافة إلى بعض المقترحات الأخرى للنهوض بالتعليم الابتدائي بمصر منها زيادة أعداد المدارس حصوصا في القرى المحرومة بما يخفض الكثافة الفصلية، وزيادة أعداد المدرسين علي مستوى المدارس سواء بتعيين مدرسين جدد، أو بإعادة التوزيع للمدرسين الحاليين لسد النقص، بما يحقق خفضا في نسب التلاميذ/ مدرس وإنشاء مدارس الفصل الواحد لمواجهة المتسربات من الفتيات في مراحل سابقة، وكذلك فصول محو الأمية، والاهتمام بالمحتوى التعليمي للتلاميذ وتحسين نوعيته المتمثلة في استخدام أساليب التعليم الحديثة، والاهتمام بالمعلم وتأهيله جيدا، وتحسين ظروفه، والقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تخطيط التعليم الابتدائي في محافظة القاهرة من منظور جغرافي
بواسطة: العبد، أشرف زكريا منشور: (2019) -
التحليل الجغرافي لاستخدام تكنولوجيا المعلومات في مصر
بواسطة: عتلم، موسى فتحي موسى منشور: (2020) -
بعض جوانب الاتصالات السلكية في مصر: دراسة في جغرافية الاتصالات
بواسطة: عتلم، موسى فتحي موسى منشور: (2020) -
التحليل الجغرافي لظاهرة تسرب تلاميذ التعليم الابتدائي في ناحية أبي غرق للعام الدراسي 2018
بواسطة: الدليمي، إيمان صباح علي منشور: (2020) -
التحليل الجغرافي لأثر الألعاب الإلكترونية على تدني مستوى التعليم الابتدائي للذكور في مدينة الكوت: دراسة في جغرافية السكان
بواسطة: عجيل، وسام عبدالحسن منشور: (2020)
