أسس تربوية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Educational Foundations for Using Saudi Schools Students the Tools of Modern Technology |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزى، ممدوح بن عواد بن مفلح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السليم، بشار عبدالله تليلان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1043246 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
141
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تطوير أسس تربوية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة، وتم استخدام المنهج الوصفي التطويري، والاستبانة كأداة للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي وطلبة المدارس في جدة والرياض، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (385) معلما ومعلمة، و(385) طالبا وطالبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى استخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة. وأن مستوى استخدام طلبة المدارس السعودية لأدوات التقنية الحديثة من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة أيضا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة من وجهة نظر المعلمين، تبعا لمتغير الجنس. بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، لصالح مؤهل علمي (دراسات عليا)، كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الخبرة، لصالح فئة (10 سنوات فأكثر) عند مقارنتها مع كل من فئة (أقل من 5 سنوات) وفئة (من 5- أقل من 10 سنوات). كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المرحلة، لصالح معلمي المرحلة المتوسطة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الجنس. بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المرحلة، لصالح طلبة المرحلة المتوسطة. وفي ضوء النتائج المستخلصة اقترحت الدراسة (54) أساسا تربويا موزعة على ثمانية مجالات هي (الاجتماعي، التعليمي، الاقتصادي، الديني والأخلاقي، الثقافي، البحث العلمي، التقني، الصحي) لتفعيل استخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقترح تربوي مطور لاستخدام بعض أدوات التقنية الحديثة بالعملية التعليمية لدى المعلمين والطلاب: دراسة وصفية تصور أسس تربوية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس السعودية أدوات التقنية الحديثة
بواسطة: العنزى، ممدوح بن عواد بن مفلح منشور: (2016) -
واقع استخدام طلبة المدارس السعودية لأدوات التقنية الحديثة من وجهة معلميهم وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات
بواسطة: العنزى، ممدوح بن عواد بن مفلح منشور: (2017) -
أسس تربوية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس الأردنية التعلم الإلكتروني في ظل مجتمع المعرفة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: الرواجفة، بلال ضامن خليل منشور: (2018) -
قياس أثر التعزيز (المستمر - المنقطع) في التلعيب على تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى طلاب التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، أحمد بن معجون منشور: (2022) -
درجة ممارسة طلبة الصف العاشر لأنماط التفاعل الصفي في التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في المدارس الكويتية
بواسطة: العنزى، مها عقله منشور: (2015)
