ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي إدراك مدرسي التربية البد...>الوصف

مستوي إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي: دراسة ميدانية على بعض متوسطات ولاية المسيلة

العنوان المترجم: The Level of Awareness of Physical and Sports Education Teachers for The Values of Belonging Prevailing in The Academic Curriculum: A Field Study on Some Intermediate Schools in M'sila Province
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: الأمين، دشيشة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لبوز، عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 409 - 427
DOI: 10.46316/1676-000-014-026
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1043333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الرياضية | المناهج الدراسية | قيم المواطنة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسي التربية البدنية والرياضية | قيم الانتماء | المنهاج الدراسي | Physical Education Teachers | Belongingne Values | Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط. ومحاولة معرفة أيضا فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، السن). ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وقام بتطبيق مقياس الاتجاه نحو الانتماء للباحثة لطيفة خضر إبراهيم (2000)، وبعد التحقق من صدقه وثباته أجريت الدراسة على عينة متكونة من 170 مدرسا للتربية البدنية والرياضية ببعض متوسطات ولاية المسيلة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: - يتميز مدرسي التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط بمستوى إدراك مرتفع لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، السن).

The present study aims to recognize the level of physical education teachers' awareness about the belongingness values found in the curriculum of intermediate education, and also aims at identifying whether there are statistically significant differences at physical education teachers' awareness level for belongingness values found in the curriculum of intermediate education upon sample members based on: (Qualification, Years of experience, Age). In order to achieve the objectives of the study, the researcher has applied the descriptive method, and has also used the barometer trend toward belongingness of the researcher Latifa Khadar Ibrahim (2000). After verifying its validity and stability, the study was conducted on a sample consisting of 170 professors of physical education and sports in some Middle Schools of M'sila. The study showed that: - Middle Schools' teachers of physical education and sports have a higher level of awareness of belongingness values found in the curriculum. - There are no statistically significant differences at physical education teachers' awareness level for belongingness values found in the syllabus at the sample members based on: (Qualification, Years of experience, Age).
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.