| LEADER |
04673nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1780799 |
| 024 |
|
|
|3 10.46316/1676-000-014-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الأمين، دشيشة
|q Alamin, Dashishah
|e مؤلف
|9 536375
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Awareness of Physical and Sports Education Teachers for The Values of Belonging Prevailing in The Academic Curriculum:
|b A Field Study on Some Intermediate Schools in M'sila Province
|
| 245 |
|
|
|a مستوي إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي:
|b دراسة ميدانية على بعض متوسطات ولاية المسيلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 409 - 427
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to recognize the level of physical education teachers' awareness about the belongingness values found in the curriculum of intermediate education, and also aims at identifying whether there are statistically significant differences at physical education teachers' awareness level for belongingness values found in the curriculum of intermediate education upon sample members based on: (Qualification, Years of experience, Age). In order to achieve the objectives of the study, the researcher has applied the descriptive method, and has also used the barometer trend toward belongingness of the researcher Latifa Khadar Ibrahim (2000). After verifying its validity and stability, the study was conducted on a sample consisting of 170 professors of physical education and sports in some Middle Schools of M'sila. The study showed that: - Middle Schools' teachers of physical education and sports have a higher level of awareness of belongingness values found in the curriculum. - There are no statistically significant differences at physical education teachers' awareness level for belongingness values found in the syllabus at the sample members based on: (Qualification, Years of experience, Age).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط. ومحاولة معرفة أيضا فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، السن). ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وقام بتطبيق مقياس الاتجاه نحو الانتماء للباحثة لطيفة خضر إبراهيم (2000)، وبعد التحقق من صدقه وثباته أجريت الدراسة على عينة متكونة من 170 مدرسا للتربية البدنية والرياضية ببعض متوسطات ولاية المسيلة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: - يتميز مدرسي التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم المتوسط بمستوى إدراك مرتفع لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى إدراك مدرسي التربية البدنية والرياضية لقيم الانتماء السائدة في المنهاج الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، السن).
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الرياضية
|a المناهج الدراسية
|a قيم المواطنة
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a مدرسي التربية البدنية والرياضية
|a قيم الانتماء
|a المنهاج الدراسي
|b Physical Education Teachers
|b Belongingne Values
|b Curriculum
|
| 700 |
|
|
|a لبوز، عبدالله
|g Lebbouz, Abdallah
|e م. مشارك
|9 301847
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|6 Sport Sciences
|c 026
|e The Professional
|f Al-muḥtarif
|l 014
|m ع14
|o 1676
|s مجلة المحترف
|t
|v 000
|x 2352-989X
|
| 856 |
|
|
|u 1676-000-014-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1043333
|d 1043333
|
