| LEADER |
05005nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1780839 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خاطر، شيماء شكري
|g Khater, Shimaa Shokry
|e مؤلف
|9 371087
|
| 245 |
|
|
|a كفاءة الذات الإبداعية كمتغير معدل لقوة العلاقة بين السلوك الإبداعي وكل من قدرات التفكير الإبداعي والإبداع الوجداني لدى عينة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a Creative Self-Efficacy as A Moderator Variable in the Relationship Strength between Creative Behavior, Creative Thinking Abilities and Emotional Creativity in Special Needs Teachers’ Sample
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية الآداب
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 389 - 432
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Objectives: This study aims to recognize the role of creative self- efficacy in modifying the relationship between creative thinking abilities and emotional creativity in one side and creative behavior in the other side. It also aims to recognize the differences between male and female teachers in creative self-efficacy. Method: The study sample induced (49) male with average age 41.88 and SD 4.02 and (54) female with average age 40.76 and SD 2.21. Verbal emotional creativity, creative self-efficacy measures (prepared by the researcher) were applied on the study sample and two measures for creative behavior' one of them applied on supervisor (translated by the researcher) and the other one. was applied on teachers (prepared by the researcher), stories titles and unusual usage measure for creative thinking abilities was also used. Results : The results of this study indicated that creative self-efficacy modifies the relationship strength between creative thinking abilities and creative behavior ,It also indicated that creative self-efficacy modifies the relationship strength between emotional creativity and creative behavior. The results also showed differences between male and female teachers in creative self- efficacy in favor of males.
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور الذي تقوم به كفاءة الذات الإبداعية في تعديل العلاقة بين قدرات التفكير الإبداعي والإبداع الوجداني من جهة والسلوك الإبداعي من جهة ثانية، كما تهدف إلى معرفة الفروق بين معلمي ومعلمات التربية الخاصة في كفاءة الذات الإبداعية. المنهج: تكونت عينة الدراسة من (49) معلم بمتوسط عمر (41.88) وانحراف معياري (4.02) و(54) معلمة بمتوسط عمر (40.76) وانحراف معياري (2.21). طبق عليهم مقياس الإبداع الوجداني اللفظي. ومقياس كفاءة الذات الإبداعية (إعداد الباحثة) ومقياس السلوك الإبداعي (أحدهما يطبق على الموجهين-ترجمة الباحثة-ومقياس آخر يطبق على المعلم-إعداد الباحثة) ومقياس عناوين القصص والاستعمالات غير المعتادة من مجموعة جيلفورد للإبداع. النتائج: اصفرت نتائج الدراسة عن أن كفاءة الذات الإبداعية تعدل من قوة العلاقة بين قدرات التفكير الإبداعي والسلوك الإبداعي. كما أشارت النتائج إلى أن كفاءة الذات الإبداعية تعدل من قو العلاقة بين الإبداع الوجداني والسلوك الإبداعي لدى العينة. كما أوضحت النتائج وجود فروق بين المعلمين والمعلمات في كفاءة الذات الإبداعية في اتجاه المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a معلمي التربية الخاصة
|a كفاءة الذات الإبداعية
|a السلوك الإبداعي
|a قدرات التفكير الإبداعي
|a الإبداع الوجداني
|
| 692 |
|
|
|a كفاءة الذات الإبداعية
|a قدرات التفكير الإبداعي
|a الإبداع الوجداني
|a السلوك الإبداعي
|a معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Creative Self-Efficacy
|b Creative Behavior
|b Creative Thinking Abilities
|b Emotional Creativity
|b Special Needs Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 007
|e Journal of Literary Studies And Humanities
|f Mağallaẗ Al-Dirāsāt Al-Insāniyyah wal-Adabiyyah
|l 001
|m ع9, مج1
|o 2107
|s مجلة الدراسات الإنسانية والأدبية
|v 009
|x 2314-7431
|
| 856 |
|
|
|u 2107-009-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1043374
|d 1043374
|
