ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effect of Social Stories on a...>الوصف

Effect of Social Stories on a Preschool Child with Autism Action Research

العنوان بلغة أخرى: تأثير القصص الاجتماعية على الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سارة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtani, Sarah Mushabbab
المجلد/العدد: مج9, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.21608/SERO.2019.91285
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1043443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | إضطرابات طيف التوحد | القصص الإجتماعية | الدراسات الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوحد | تدريب التوحد | الأطفال ذوي إضطراب التوحد | مرحلة ما قبل المدرسة "التمهيدي" | Autism | Autism Training | Children with ASD | Preschool
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة هو التعرف على آثار القصص الاجتماعية على الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد طيف التوحد هي مجموعة من الاضطرابات التنموية التي تتميز بمشاكل في التفاعلات الاجتماعية والتواصل، حيث يعتبر التوحد أكثر الحالات شيوعا التي يتم تحديدها على أنها اضطراب طيف التوحد. تتسم خصائص الطلاب المصابين بالتوحد ارتباطا وثيقا بالتنمية الاجتماعية الضعيفة للمهارات، مما يؤثر بدوره على التحصيل الأكاديمي. فكرة إنشاء وتطويع القصص المصممة خصيصا لمساعدة الأطفال الذين يعانون من اضطراب السلوك المعدي المعوي على السلوكيات أمرا جديدا نسبيا في التعليم. لهذا السبب، من الضروري تحديد تأثيرات القصص الاجتماعية على طالب ما قبل المدرسة مع اضطراب طيف التوحد. أكملت سلسلة من الملاحظات لجمع بيانات خط الأساس لتحديد سلوك تحدي محدد، ثم إنشاء تدخل اجتماعي مماثل للقصة. تشير النتائج إلى أن القصص الاجتماعية يمكن أن تكون مفيدة لهذه الفئة في البيئات الصحيحة.

Children living with autism have a deficient in communication and social interaction requiring special methods to learn and acquire new skills and appropriate behavior. Using a social story intervention in a child in a preschool, this action research seeks to assess the usefulness of the intervention in improving communication and reducing inappropriate behavior. The study found that with stories repeatedly shared with a child with autism, they can improve their communication and several behavioral actions such as sharing toys and eating food at the appropriate time. The findings are useful in pedagogical improvement targeting learners with special needs.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.