ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال القصص النحوية في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استعمال القصص النحوية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة القواعد والقراءة الكردية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Syntactical Stories in the Acquisition of the Fifth Primary Students in the Kurdish Reading and Grammar
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: أحمد، مهاباد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mahabad Abdul Kareem
المجلد/العدد: مج47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 307 - 328
DOI: 10.21608/AAFU.2019.58957
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 1043476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
اللغة الكردية | القواعد النحوية | طرق التدريس | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص النحوية | Syntactical Stories
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تعرف أثر استعمال القصص النحوية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة القواعد والقراءة الكردية، تكونت عينة البحث من (54) تلميذا تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين مجموعة تجريبية درست باستعمال القصص النحوية تألفت من (27) تلميذا ومجموعة ضابطة درست على وفق الطريقة التقليدية وتألفت من (27) تلميذا، كافأت الباحثة بين تلاميذ مجموعتي البحث في متغير (العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات مادة قواعد اللغة الكردية للعام الدراسي السابق، درجات اختبار الذكاء) استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا، أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكونا من (20) فقرة من نوع (الاختيار من متعدد) وقد اتسم بالصدق واستخرج ثباته بطريقة معامل ارتباط بيرسون وبلغ معامل ثباته (0.80)، وعند تحليل النتائج إحصائيا تبين أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية ولصالح لمجموعة التجريبية التي درست باستعمال القصص النحوية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية.

The research aims at identifying the Effect of using syntactical stories in The Acquisition of The Fifth Primary students in the Kurdish Reading and Grammar .The total number of Students is (54) male students distributed in to two groups, The First group is the experimental group which is taught by (using syntactical stories) and it is (27) students. The second group is the control group which is taught according to the traditional method of teaching and it is (27) students. The researcher has matched between the two groups by the following variables: the age, (in month's) their intelligence, their parents academic level of education The experiment lasted one semester which is the First academic course. The researcher has constructed a multiple choice test of (20) items. The reliability of The test has been calculated and it is (0.80). After processing The results statistically, (T-Test) has shown that there is a statistically significant difference infavour to the experimental group.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.