ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجيتي التعلي...>الوصف

أثر استعمال استراتيجيتي التعليم المتمايز والجمعي في التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة الكردية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Distinctive and Pluralistic Teaching Strategies on Fifth Primary Female Students Achievement in Kurdish Grammar
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: أحمد، مهاباد عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع96
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 383 - 426
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 827574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تعلم اللغة الكردية | التحصيل الدراسي | التعليم المتمايز | التعليم الجمعي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استعمال استراتيجيتي التعليم المتمايز والجمعي في التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة الكردية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وقد اتبعت الباحثة الأسلوب التجريبي منهجاً للبحث لما لهذا الأسلوب من طبيعة بحثية تلائم أهداف البحث الحالي، تكونت عينة البحث من (69) تلميذة بواقع (23) تلميذة في المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس على وفق استراتيجية التعليم المتمايز و(23) تلميذة في المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجية التعليم الجمعي و (23) تلميذة في المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية ،كافأت الباحثة في مجموعات البحث الثلاث في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات والذكاء)، واعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مؤلفاً من (30) فقرة من نوع الاختبار في المتعدد والتكميل في ضوء محتوى الموضوعات النحوية والأهداف السلوكية، واستخرج ثباته بطريقة (ألفا - كرونباخ) وبلغت درجة البات (83و0) وأوضحت النتائج أن استراتيجيتي التعليم المتمايز والتعليم الجمعي أثبتت فاعليتها في رفع مستوى تحصيل التلميذات الدراسي في مادة قواعد اللغة الكردية وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات للاستفادة منها وتطبيقها بما يتناسب وأهميتها التعليمية والتربوية.

This research aims at identifying. The Effect of Distinctive and Pluralistic Teaching Strategies on Fifth Primary Female Students Achievement in Kurdish Grammar. The researcher has followed the experimental way of research because it suits the nature of the research. The research sample consists of (69) female students distributed (23) female students according to Distinctive Teaching Strategy. Als 23 female Students represents the second experimental group which is taught according to pluralistic Teaching Strategy .The control group includes(23) female students which is taught according to the traditional way of teaching. The three group are matched in terms of three variables : the students age (in months) their parent's academic level of education their intelligence. The researcher has constructed a multiply item test which includes (30) items. The reliability of the test has been ascertained by using Alph – cronpach Method and it is (0.83) The results show that both strategies are effective. The researcher has come up with a number of suggestion’s and recommendations which all have educational value.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.