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langues de spécialité dimensions thématiques usages linguistiques aspects formels

العنوان المترجم: Specific Languages, ​​Thematic Dimensions, Linguistic Uses and Formal Aspects
المصدر: مجلة المترجم
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن
المؤلف الرئيسي: Belarbi, Djelloul Said (Author)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 41 - 50
DOI: 10.46314/1704-000-031-016
ISSN: 1112-4679
رقم MD: 1043703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الدراسات اللغوية | المعاجم اللغوية | اللغات الأجنبية | اللغات المتخصصة | الترجمة | اللغة الفرنسية
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المستخلص: Le domaine des langues de spécialité et notamment celui du professionnel recouvre une littérature mettant en relief plusieurs données de référence que l’on peut faire varier quant à une étude spécifique inhérente au dites langues de spécialité
La dimension thématique, l’usage linguistique et l’aspect formel sont reconnus d’une manière générale le domaine d’action des langues de spécialité
Au regard de ces critères que l’on a toutes chances de croiser dans la plupart des textes dits spécialisés, on va tenter, de par cette humble intervention, d’opérer des distinctions en vue de donner des preuves ontologiques vis-à-vis de ces types de textes et d’examiner dans quelle mesure ils répondent en pratique aux besoins réels des acteurs concernés par l’enseignement/ apprentissage dans ce secteur.

The field of specialized languages and in particular that of the professional person covers a literature highlighting several reference data that can be varied as regards a specific study inherent in the abovementioned specialized languages .
The thematic dimension, the linguistic usage and the formal aspect are generally recognized in the field of action of the specialized languages .
In light of these criteria, which we are likely to come across in most so-called specialized texts, we will attempt, by this humble dissertation, to make distinctions with a view to providing ontological proofs vis-à-vis these types of texts and to examine to what extent they respond in practice to the real needs of the actors concerned by teaching / learning in this sector.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1112-4679

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