| LEADER |
04025nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1781349 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.51.2020.52
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 565326
|a محمد، علاء شيال فاخر
|e مؤلف
|g Muhammad, Alaa Shyal Fakher
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب والنصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Cross-Teaching Strategy on Academic Achievement in Literature and Text for Fifth-Grade Literary Students
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present research paper aimed to know the effect of the reciprocal teaching strategy on the academic achievement of grade eleven students in province of Baghdad regarding literature texts. It also shed a light on the topics which are presumably selected to be taught for the abovementioned grade in the second semester in the academic year of (2018-2019). The sample of this research consisted of (68) students. The researcher chose Thurat El-Hussein (el- Hussein Revolution) high school for his paper, two groups have been chosen; the first one represented an experimental group and the second one represented a control group. According to the variable changes, the researcher has applied the reward theory in his study (half-year Arabic language grades...). The researcher adopted the achievement test as a tool to be applied at the end of the experiment, and he reached the following results: The strategy of reciprocal teaching was effective in increasing the achievement of the students in understanding literature texts.
|
| 520 |
|
|
|a يرمي البحث إلى تعرف أثر إستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي بمادة الأدب والنصوص لطلاب الصف الخامس الأدبي، يقتصر البحث الحالي على عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي الصباحي في بغداد، مواضيع كتاب الأدب والنصوص التي سيتم تدريسها لطلاب الصف الخامس الأدبي للفصل الدراسي الثاني/ العام الدراسة 2019/2018. بلغت العينة (68) طالبا. تكونت عينة الدراسة من المدارس الإعدادية في بغداد. اختار الباحث اعدادية ثورة الحسين للبنين. تم استخدام شعبتين، الأولى تمثل المجموعة التجريبية والثانية المجموعة الضابطة. قام الباحث بمكافئة بين المجموعتين في المتغيرات (درجات مادة اللغة العربية لنصف السنة وتحصيل الوالدين). اعتمد الباحث اختبار التحصيل كأداة يتم تطبيقها في نهاية التجربة، وتوصل إلى ما يلي: إن استراتيجية التدريس التبادلي كانت ذا فاعلية في زيادة تحصيل مادة الأدب والنصوص، وفى حدود هذه الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسي
|a مادة الأدب والنصوص
|a المساق الادبي
|a الطلاب
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التبادلي
|a التحصيل الدراسي
|b Reciprocal Teaching
|b Academic Achievements
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 051
|m ع51
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-051-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1043881
|d 1043881
|
