ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أداتي "الفيس بوك -...>الوصف

أثر استخدام أداتي "الفيس بوك - التدوين الصوتي" بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات انتاج برامج الفيديو والتليفزيون التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعلیم

العنوان المترجم: The Effect of Using the “Facebook - Podcast” Tools, a Personal Learning Environment in Developing the Skills of Producing Educational Video and Television Programs Among Students of Educational Technology
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، سمر محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مصطفى عبدالسمیع (مشرف) , كامل، هاني شفيق رمزي (مشرف) , متولي، علاء الدين سعد (مشرف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 58 - 79
DOI: 10.21608/SJSE.2017.59432
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1043977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أدوات التواصل الاجتماعى | الفيس بوك | التدوين الصوتى | مهارات انتاج برامج الفیدیو والتلیفزیون التعلیمیة | طلبة تکنولوجیا التعلیم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: مع التطور والتقدم التكنولوجي ظهر ما يسمى بعصر الويب الذي نشهده اليوم، وفيه يساهم الطالب بالمحتوى التعليمي وباستخدام الأدوات المتاحة والمجانية المتوفرة له على شبكة الإنترنت. وعلى الطالب أن يخطط ويبني ويخصص المحتوى الموجود حسب احتياجاته المعرفية والتي تختلف من طالب لآخر، لذا حاولت الباحثة من خلال هذه الدراسة الاستفادة من أدوات بيئة التعلم الشخصية لحل مشكلة قصور مهارات إنتاج برامج الفيديو والتليفزيون التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
وقد اتضح زيادة الجانب المعرفي لدى الطلاب بعد التعرض لبيئة التعلم الشخصية، ويعد ذلك مؤشراً جيداً يوضح أهمية استخدام أدوات بيئة التعلم الشخصية في زيادة الجانب المعرفي الخاصة بإنتاج برامج الفيديو والتليفزيون التعليمية.
كما أظهرت الدراسة تقدماً هائلاً بالجانب المهاري لدى الطلاب حيث ساعدت الطلاب على التعبير عن آرائهم من خلال صفحاتهم الشخصية وتشجيع عمليات العصف الذهني في اقتراح موضوعات ومعالجات جديدة، كما أن استخدام أداة الفيس بوك بالنظام شجعت على تبادل الحوار والرأي دون أي خوف أو رهبة مما شجع الطلاب على عرض أفكارهم وآرائهم.

With the development and technological progress, the so-called web age we are witnessing today has emerged, in which the student contributes educational content by using the available and free tools available to him on the Internet. The student must plan, build and customize the existing content according to his knowledge needs, which vary from student to student. Through this study, the researcher tried to take advantage of the tools of the personal learning environment to solve the problem of inadequate video and television production skills among educational technology students.
The cognitive aspect of students has been shown to increase after exposure to the personal learning environment. This is a good indicator of the importance of using personalized learning environment tools to increase the cognitive aspect of the production of educational video and television programs.
The study also showed tremendous progress on the skill side of students, helping students express their opinions through their personal pages and encouraging brainstorming processes in proposing new topics and treatments. The use of the Facebook tool in the system encouraged the exchange of dialogue and opinion without any fear, encouraging students to present their ideas and opinions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.