ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام الرسوم المعلوما...>الوصف

فاعلية إستخدام الرسوم المعلوماتية Infographic على تحصيل طالبات كلية التربية وإتجاهاتهن نحو مقرر أسس المناهج وتنظيماتها

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Infographics on The Achievement of Female Students of The Faculty of Education and Their Attitudes Toward the Course of Curriculum Fundamentals and Regulations
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: التميمي، غادة بنت ناصر بن حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Ghada Nasser
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 354 - 389
DOI: 10.21608/MUJA.2020.106518
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1044025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الرسوم المعلوماتية | المهارات التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | المناهج التعليمية | طلاب كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم المعلوماتية Infographic | تحصيل | إتجاهات | كلية التربية | Infographic | Achievement | Attitudes | College of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic) على تحصيل طالبات كلية التربية واتجاهاتهن نحو مقرر أسس المناهج وتنظيماتها، وتحقيقاً لهذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، المكون من مجموعتين ولاختبار فروض البحث تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث تم استخدام اختبار "ت"، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح الاختبار البعدي؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي اتجاهات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس الاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic).

This research aims to find out the effectiveness of using infographic on the achievement of students of the College of Education and their attitudes towards Curriculum Foundations and Organization Course. To achieve this goal, a descriptive method and a two-group experiment method were used. To test the hypotheses, the data were processed using the SPSS program as the T-test was used. The research reached a set of results. The most important: There is a statistically significant difference at the significance level (a = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the achievement test in favor of the experimental group, attributable to the use of infographic, There is a statistically significant difference at the level of significance (a = 0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the achievement test in favor of the post-test; due to the use of infographics (Infographic)),There is a statistically significant difference at the level of significance (a = 0.05) between the mean attitudes of students of the experimental and control groups in the total score of the attitude scale in favor of the experimental group, attributed to the use of infographic.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.