ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدر...>الوصف

المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية من وجهة نظر المعلمات بالأردن

العنوان المترجم: Misconceptions About the Profession of Teaching Physical Education from The Point of View of Female Teachers in Jordan
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: النهار، حازم نوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Nahar, Hazem Nouri
مؤلفين آخرين: الزبيدى، ختام علي كريم (م. مشارك) , حلاوة، رامي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع16
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أفريل
الصفحات: 269 - 288
DOI: 10.46316/1676-004-016-016
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1044316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الفلسفات الاجتماعية | معلمو التربية الرياضية | الأساليب التدريسية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف الى المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية من وجهة نظر المعلمات المحجبات وغير المحجبات في محافظة العاصمة بالأردن، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (141) معلمه تم اختيارهن بالطريقة العمدية، حيث تم بناء استبانة المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية مكونه من (72) فقرة موزعه على أربع محاور.
وقد أظهرت النتائج أن مستوى المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية من وجهة نظر المعلمات كانت بدرجه منخفضه، وعدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين وجهة نظر المعلمات المحجبات وغير المحجبات في درجة المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية، من ناحيه أخرى وجود فروق في درجة المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية بين معلمات المدارس الحكومية ومعلمات المدارس الخاصة، ولصالح معلمات المدارس الحكومية، وأيضا هناك فروقات ذات دلالة احصائية في درجة المفاهيم الخاطئة تجاه محور مفهوم وفلسفة التربية الرياضية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح معلمات الدبلوم، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروقات في درجة المفاهيم الخاطئة تجاه مهنة تدريس التربية الرياضية تبعا لمتغير الخبرة في التدريس، وكذلك تبعا لمتغير المرحلة التدريسية للمعلمة.
وتوصي هذه الدراسة بضرورة زيادة الوعي حول أهمية التربية الرياضية كعلم وتخصص ومهنه مساوي لباقي العلوم الاخرى، والاهتمام والدعم الكافي للمدارس الحكومية من حيث بناء الصالات الرياضية وإنشاء ملاعب وتوفير أدوات رياضية لتخدم المعلمين من أجل تحقيق أهداف التربية الرياضية المدرسية.

The study aimed to identify the misconceptions towards the profession of teaching physical education from the point of view of veiled and non-veiled teachers in the capital governorate in Jordan. The descriptive method was used, and the study sample consisted of (141) teachers who were chosen in a deliberate way, where the identification of wrong concepts was built toward the profession of teaching physical education consisting of (72) paragraphs distributed over four topics. The results showed that the level of misconceptions regarding the profession of teaching physical education from the point of view of teachers was low, and there were no statistically significant differences between the view of veiled and no-veiled teachers in the degree of misconceptions towards the profession of teaching physical education, on the other hand, there are differences in the degree of misconceptions toward the profession of physical education teaching between public school teachers and private school teachers, and in favor of public school teachers, there are also statistically significant differences in the degree of misconceptions towards the topic of the concept and philosophy of physical education depending on the variable scientific qualification, and in favor of the diploma teachers, as well as the results indicated that there are no differences in the degree of misconceptions towards the profession of teaching physical education according to the variable experience in teaching, as well as depending on the teaching stage variable of the teacher.
This study recommends the need to raise awareness about the importance of physical education as science, specialization, and profession equal to other sciences, attention and adequate support for public schools in terms of building gyms, setting up playgrounds and providing sports tools to serve teachers in order to achieve the goals of school physical education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.