ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات إعداد البحوث التربوية م...>الوصف

صعوبات إعداد البحوث التربوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات وعلاقتها ببعض المتغيرات في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Problems which Hinder Mathematics Teachers in Preparing Educational Researches in Jordan and its Relationship with some Variables
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: لافى، هيام فتحى عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 10 - 32
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1044432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | البحوث التربوية | القدرات الإبتكارية | التجديد التربوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | معلمات الرياضيات | البحوث التربوية | الأردن | Problems | Mathematics Teachers | Educational Researches | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء صعوبات إعداد البحوث التربوية من وجهة نظر معلمات الرياضيات وعلاقتها ببعض المتغيرات في الأردن. وقد تكونت عينة البحث من (400) معلمة طبقت عليهن استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات. أظهرت النتائج أن المشكلات الخاصة بالمعلم، والمشكلات المعرفية، والمشكلات المادية على التوالي كانت مشكلات كبيرة تمنع المعلمين من إجراء البحوث التربوية من وجهة نظرهن، أما المشكلات الإدارية المدرسية فقد احتلت المرتبة الرابعة من حيث الأهمية، إذ حصلت على درجة تقدير قليلة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≥ 0.05) تعزى إلى كل مجال من مجالات الأداة وعلى الأداة ككل في ضوء متغيرات المرحلة التدريسية، الخبرة التدريسية والمؤهل الأكاديمي والمسلكي. وعلى ضوء النتائج السابقة تم التوصل إلى عدد من التوصيات.

The aim of this research is to investigate the problems which hinder Mathematics teachers in preparing educational researches in Jordan and its relationship with some variables. The sample of the research consisted of (400) female teachers. The research instrument was a questionnaire consisted of (35) items, in addition to an open question including the suggestions and solutions which could solve the previous problems and develop the teacher competencies in conducting educational research. The findings showed that teacher problems domain, cognative problems domain and financial problems domain have got band (high) from teachers' point of view. However, the administrative problems domain came last with band (low). In addition, the findings showed no significant differences regarding the research variables: educational stage, academic and educational qualification, and teaching experience on teachers perceptions of the problems which they face in conducting educational researches. In the light of the mentioned findings some recommendations were stated
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.