ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في تنمية مها...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الطلاب الموهوبين وإكسابهم مهارات الإنتاجية الإبداعية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Training Program of Creative Thinking on Developing the Creative Teaching Skills for the Teachers of Gifted Students and Enhancing their Creative Productivity Skills
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: العامري، فيصل يحيى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 109 - 138
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1044436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس الإبداعي | معلمو الطلاب الموهوبين | القدرات الإبداعية | التطوير المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | مهارات التدريس الإبداعي | الإنتاجية الإبداعية | Training Program | Creative Teaching Skills | Creative Productivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

278

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم على التفكير الإبداعي في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الطلاب الموهوبين وفاعليته في إكسابهم مهارات الإنتاجية الإبداعية، ومستوى العلاقة بين التدريس الإبداعي والإنتاجية الإبداعية، وذلك من خلال اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية من معلمي الطلاب الموهوبين المنتسبين لمشروع التطوير المهني التعليمي 1440 ه، حيث تم اختيار مجموعة تجريبية واحدة، مكونة من (30) معلم، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي والارتباطي. ولتحقيق غرض الدراسة تم بناء برنامج تدريبي قائم على التفكير الإبداعي، وتطبيقه على أفراد المجموعة التجريبية بواقع(10) جلسات. ولقياس أثر البرنامج، تم تطبيق مقياس مهارات التدريس الإبداعي، ومقياس مهارات الإنتاجية الإبداعية على أفراد المجموعة التجريبية الواحدة قبل تطبيق البرنامج بوصفهما اختبارا قبليا، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية كاختبار بعدي. وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في أداء معلمي الطلاب الموهوبين على الدرجة الكلية للقياس البعدي لمقياس مهارات التدريس الإبداعي ومهارات الإنتاجية الإبداعية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بينهما.

The purpose of this study is to examine the effect of the training program of creative thinking on developing the creative teaching skills for the teachers of gifted students and how enhanced their creative productivity skills and the relationship between the creative teaching and creative productivity. Purposeful sample was applied to select the gifted students’ teachers who were nominated by the National Center for Professional Educational Development to participate in the training program. One experimental group were selected and consisted of (30) teachers. The study adopted the quasi-experimental and correlational design. To achieve the purpose of this study, the training program of creative thinking was developed and applied for the selected teachers and included ten sessions. To evaluate the effectiveness of the training program, the two scales of creative teaching skills and creative productivity skills were applied for the experimental group. The two scales were considered as both a pre-test (before the implementation of the training program) and a post-test (after he implementation of the training program). The results showed that there are statistically significant differences on teachers’ performance based on the total score of the post-test of the scales of creative teaching skills and creative productivity skills, and there was a positive correlation between them.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.