اثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الويب للطلاب ذوى أسلوب التعلم "الكلى" في تنمية نواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سالي أحمد علي صلاح الدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مجاهد، سهام عبدالحافظ (م. مشارك), الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 205 - 222 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1044769 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
163
| LEADER | 02880nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1782210 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، سالي أحمد علي صلاح الدين |e مؤلف |9 565926 | ||
| 245 | |a اثر بيئة تعلم تكيفية قائمة على الويب للطلاب ذوى أسلوب التعلم "الكلى" في تنمية نواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 205 - 222 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر بيئة تعلم تكيفية للمتعلمين ذوي الأسلوب الكلي في التعلم، حيث تم التوصل إلى خصائص هؤلاء المتعلمين وأحتياجاتهم في التعلم، ومن ثم بناء بيئة إلكترونية قائمة على الويب، ومن ثم معرفة أثر هذه البيئة نواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمة لطلاب تكنولوجيا التعليم. لقد أقتصرت الباحثة في هذا البحث على الجوانب المعرفية والأدائية لنواتج تعلم مقرر تصميم المواقف التعليمة، كما قامت الباحثة بتطبيق هذا البحث على (٤٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة تكنلوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين (الضابطة/ التجريبية) وتكونت كل مجموعة من (٢٠) طالب وطالبة. قامت الباحثة بإعداد أختبار تحصيلي (لقياس الجوانب المعرفية لمقرر تصميم المواقف التعليمية)، وبطاقة ملاحظة أداء (لقياس الجوانب الأدائية لمقرر تصميم المواقف التعليمة). | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التعلم الإلكتروني |a المؤسسات التعليمية التربوية | ||
| 700 | |a مجاهد، سهام عبدالحافظ |g Megahed, Seham Abdel Hafez |e م. مشارك |9 305704 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 005 |m ع9, ج5 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 009 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a الدسوقي، محمد إبراهيم |g El-Desouky, Mohamed Ibrahim |e م. مشارك |9 106460 | ||
| 856 | |u 0649-009-005-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1044769 |d 1044769 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
أثر اختلاف أنماط الدعم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، مصطفى شحاته عبدالواحد منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين نمط تقديم المهارة ببيئات التعلم الإلكتروني والأسلوب المعرفي (الاعتماد مقابل الاستقلال عن المجال الإدراكي) على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، أحمد محمد بدر الدين أبو العز منشور: (2017) -
بيئة تعلم إلكتروني تكيفية قائمة على أسلوب التعلم (لفظي - بصري) والتفضيلات التعليمية (فردي - تعاوني) وأثرها على تنمية التفكير الإبداعي والرضا التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2019) -
أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة الإلكترونية والأسلوب المعرفي القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني على تنمية بعض نواتج التعلم لمقرر تكنولوجيا التعليم لطلاب الدبلوم العامة عن بعد
بواسطة: سليمان، مروة سليمان أحمد منشور: (2017)
