An E-Content Development Framework for the Enhancement of Learning Programming Based on the Cognitive Theory of Multimedia Learning
| العنوان بلغة أخرى: |
إطار تطویر محتوى إلكتروني لتحسین تعلم برمجة الحاسوب بناء على نظریة التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حمدى، ميسون نبيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمتيني، ثائر محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 1044772 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| المستخلص: |
تعرض هذه الرسالة مشروع بحث مستمر حول تطوير المحتوى الإلكتروني فيما يتعلق بنظرية التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة. تم إجراء مراجعة للدراسات السابقة حول نماذج تطوير المحتوى الإلكتروني ونظرية التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة والمشاكل التي تتم مواجهتها أثناء تعلم برمجة الحاسوب. تم اقتراح إطار عمل جديد لتطوير المحتوى الإلكتروني. يتمثل الهدف الرئيسي من هذه الدراسة في تعزيز جودة التعليم، والذي يتم تحقيقه باستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تم إجراء فحص تجريبي في مركز اليوبيل للتميز التربوي على (98) طالبا في المرحلة الثانوية. تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين من الطلاب الذين قاموا بدراسة برمجة الحاسوب من خلال محتويين إلكترونيين مختلفين: "محتوى إلكتروني مبني على نظرية التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة (BCT)" و "محتوى إلكتروني غير مبني على نظرية التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة NBCT))". تم تقييم أداء الطلاب بواسطة اختبار مسبق (المعدلات الدراسية في الفصل السابق) واختبار لاحق وتم إجراء تحليل باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت النتائج أن الطلاب الذين درسوا برمجة الحاسوب من خلال المحتوى الإلكتروني المبني على إطار العمل المقترح حققوا نتائج أفضل من الطلاب الذين درسوا برمجة الحاسوب من خلال المحتوى الإلكتروني غير المبني على إطار العمل المقترح. وبالتالي، فإن تطبيق نظرية التعلم المعرفي باستخدام الوسائط المتعددة بشكل صحيح في العملية التعليمية يؤدي إلى تقليل الحمل المعرفي المصاحب للتعلم من خلال الوسائط المتعددة بشكل كبير وتحسين التحصيل العلمي للطلاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Effect of Game Development-Based Learning on the Ability of Information Technology Undergraduates to Learn Computer and Object-Oriented Programming
بواسطة: Al-Makhzoomy, Alaa Khalaf منشور: (2018) -
A web-based collaboirative e-learning environment based on a model of social cognitive development theories
بواسطة: Baraka, Najwa A. منشور: (2012) -
The Influence of Multimedia in Learning Arabic Language
بواسطة: El-Ebiary, Yousef A. Baker منشور: (2017) -
The Effectiveness of Mobile Learning on Developing Cognitive Aspects of Editing and Publishing Internet Television Content among University Youth
بواسطة: Abdel-Salam, Noor Mohamed Abdel-Hay منشور: (2024) -
Transformational Learning Theory & Training and Development Programs
بواسطة: الحربي، منيرة إبراهيم حمد منشور: (2018)
