ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل إدارة وتنظيم مراكز التعل...>الوصف

تفعيل إدارة وتنظيم مراكز التعليم المفتوح بالجامعات المصرية على ضوء بعض الخبرات العالمية: دراسة مقارنة

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: على، غادة عبدالتواب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، فاطمة محمد السيد (مشرف) , زيدان، مراد صالح مراد (مشرف) , عبدالرحمن، حسنية حسين (مشرف)
المجلد/العدد: ع9, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 505 - 519
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1044959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المفتوح | التعليم الجامعى | المؤسسات التعليمية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تفعيل إدارة وتنظيم مراكز التعليم المفتوح بالجامعات المصرية على ضوء بعض الخبرات العالمية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن الإدارة، التنظيم، التعليم المفتوح، مراكز التعليم المفتوح. واعتمد البحث على المنهج المقارن. وتناول واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالتعليم المفتوح في الجامعات المصرية حيث أن نظام التعليم الجامعي المفتوح استحدث كصيغة تعليمية جديدة فأنشأت وحدات خاصة داخل الجامعات التقليدية دون الاستقلال عنها موضحاً عرض لإدارة وتنظيم التعليم المفتوح بجامعة الفيوم. وكشف عن التنمية المهنية بالجامعة البريطانية المفتوحة التي تعد من أشهر الجامعات التي تتبع أسلوب التعليم عن بعد وتختلف طبيعتها عن طبيعة الجامعات البريطانية التقليدية وبين أن إدارة الجامعة البريطانية المفتوحة تنقسم لهيئات إدارية مركزية تمثلت في الجمعية العمومية، مجلس إدارة الجامعة، المجلس الأكاديمي الأعلى مجلس الأساتذة وأخر، وهيئات لا مركزية وعددها (13) مركزاً إقليمياً في جميع أنحاء المملكة المتحدة، وذكر وجود جهات مساهمة في تفعيل إدارة الجامعة البريطانية المفتوحة بالمملكة المتحدة ومن أبرزها معهد تكنولوجيا التعليم، رابطة طلاب الجامعة المفتوحة مبيناً الهيكل التنظيمي للجامعة المفتوحة بالمملكة المتحدة. وناقش التنمية المهنية بجامعة أثابسكا الكندية موضحاً أن مجلس الجامعة يتمتع بمسئولية مطلقة لجميع الأمور الأكاديمية لعدم وجود مجلس أكاديمي مسئول وقامت بوضع النظم الإدارية الخاصة واتبعت نظام إداري يجمع بين المركزية واللا مركزية واعتمدت على التنظيمي الشبكي لكونها تعتمد على الإنترنت والتكنولوجيا في أعمالها، وعرض الهيكل التنظيمي الإداري لجامعة أثابسكا الكندية المفتوحة. واختتم البحث بتقديم تحليل مقارن لتوضيح أوجه الشبه والاختلاف بين مجال التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعات المصرية وبين الجامعة البريطانية المفتوحة وجامعة أثابسكا الكندية المفتوحة والتوصل لوضع توصيات مقترحة لتفعيل التنمية المهنية لهم بالتعليم المفتوح في الجامعات المصرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.