ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل ا...>الوصف

تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الجامعية لدى طلبة المرحلة الجامعية ذوي اضطرابات الكلام

العنوان بلغة أخرى: Self-Esteem and its Relationship to Academic Achievement among Undergraduate Students with Speech Disorders
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الدوايدة، أحمد موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المغذوي، رشا سالم هنيدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 33 - 74
DOI: 10.21608/SERO.2020.91247
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1044970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التحصيل الدراسي | تقدير الذات | إضطرابات الكلام
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | التحصيل الدراسي | إضطرابات الكلام | Self Esteem | Academic Achievement | Speech Disorders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to identify the relationship of self-esteem with academic achievement among undergraduate students with speech disorders. To achieve the study objectives, the researcher adopted the descriptive approach by developing the study tools which consisted of three sections; section I contained an introduction to the objectives of the study, and the type of data and information that the researcher would like to collect, section II contained the raw data for the members of the study sample, and section III consisted of self-esteem questionnaire (19 phrases). The study sample consisted of (156) university students with speech disorders enrolled in Saudi universities during the first semester of the academic year 1440/1441. The researcher used the following statistical methods: frequencies, percentages, averages, standard deviations, Pearson correlation coefficient, One- Sample T-Test. The results of the present study identified the average level of self-esteem was (46.79 (among undergraduate students with speech disorders. The results also indicated a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between self-esteem and academic achievement of undergraduate students with speech disorders

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة تقدير الذات بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الجامعية ذوي اضطرابات الكلام. اتبع الباحثان المنهج الوصفي (الارتباطي(، وذلك ببناء أداة البحث المكونة من ثلاثة أقسام هي: القسم الأول: يحتوي على مقدمة تعريفية بأهداف البحث، ونوع البيانات والمعلومات التي يود الباحثان جمعها، القسم الثاني: يحتوي على البيانات الأولية الخاصة بأفراد عينة البحث، والقسم الثالث: يتكون من استبانة تقدير الذات (19) عبارة. وتكونت عينة البحث من (154) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الجامعية ذوي اضطرابات الكلام الملتحقين بالجامعات في المملكة العربية السعودية، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1440/ 1441ه. واستخدم الباحثان الأساليب الإحصائية الآتية: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات والانحرافات المعيارية، معامل الارتباط لبيرسون، اختبار ت لعينة واحدة. توصلت نتائج البحث الحالي إلى مستوى متوسط من تقدير الذات بلغ (46.79). كما أشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين تقدير الذات والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الجامعية ذوي اضطرابات الكلام.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.