ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>إلزامية التعليم في مرحلة رياض...>الوصف

إلزامية التعليم في مرحلة رياض الأطفال: الأهداف، المبررات، المعايير

العنوان المترجم: Compulsory Education in Kindergarten Stage: Objectives, Justifications, and Criteria
المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: البرغثي، مريم سالم سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 11
DOI: 10.37376/1571-000-046-002
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 1045219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطفولة البكرة | تعليم الأطفال | رياض الأطفال | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | الرعاية | التنمية | الخبرات | الأهداف | المعايير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: إن رعاية الأمم لأطفالها وتوجيه نموهم نحو الأهداف التربوية المرسومة تعد مقياساً مهماً لتقدمها ورقيها الحضاري والثقافي، وإن العناية بهم وتربيتهم وتعليمهم واجب أساسي لكل مجتمع يتطلع نحو النهوض والتقدم. ونظراً لأهمية الطفولة وقيمة مردود الجهود التي تستثمر في رعايتها، أنشئت منظمات محلية وإقليمية ودولية لرعايتها وتوفير المقومات الأساسية التي تكفل نموها وتعلمها وتغذيتها وعلاجها. وتعد رياض الأطفال من المراحل التعليمية المهمة في أي نظام تعليمي فعال، فهي مرحلة الأساس في بناء شخصية الطفل المستقبلية ولها الدور الحاسم في تنمية مواهبه وتوسيع مداركه، وإن إتاحة الفرصة للأطفال خلال هذه المرحلة من حياتهم لاكتساب بعض الخبرات، تزيد من نمو قدراتهم المختلفة وخاصة قدراتهم على التكيف ومواجهة المشكلات، كما أن البيئة الغنية بالخبرات المتنوعة التي يتعرض لها الأطفال تنمي ذكاءهم وقدراتهم المختلفة، ولهذه الأهمية الحيوية أصبحت رياض الأطفال مرحلة تربوية وتعليمية ضرورية في مثل هذه السن قائمة بذاتها لها فلسفتها التربوية وأهدافها التعليمية ومناهجها وأساليب تعلمها المتميزة وبناياتها الخاصة ومعلماتها المؤهلات تربوياً ونفسياً للتعامل مع أطفال الروضة يوعى ورغبة ونشاط متواصل. وتتلخص مشكلة الدراسة في تحديد مبررات اعتماد مرحلة رياض الأطفال مرحلة إلزامية في سلم التعليم في ليبيا، وتحديد أهداف المرحلة والمعايير والشروط الخاصة بها، وتتمثل أهداف الدراسة في الإجابة عن الأسئلة التالية: • التعرف على أهداف مرحلة رياض الأطفال. • التعرف على مبررات إلزامية مرحلة رياض الأطفال. • التعرف على معايير مرحلة رياض الأطفال. وتوصلت نتائج الدراسة، إلى تحديد أهداف مرحلة رياض الأطفال، واهم المبررات للاعتماد ها ضمن سلم التعليم الزامي والرسمي في ليبيا، وتحديد اهم المعايير المنظمة لها، والخروج بمجموعة من التوصيات.

The care of nations for their children and the direction of their growth towards educational goals are an important measure of their cultural and cultural advancement. Care, education and education are a basic duty of every society looking forward to advancement and progress. Given the importance of childhood and the value of the efforts that it invests in sponsoring, local, regional and international organizations have been established to foster them and to provide them with the basic elements to ensure their growth, learning, nutrition and treatment. Kindergartens are important educational stages in any effective educational system, It is the basic stage in building the child's future personality and has a crucial role in developing his talents and expanding his awareness. Providing children with the opportunity to gain experience in this stage of their lives increases their ability to adapt and cope with problems. The environment, which is rich in the diverse experiences of children, develops their different skills and abilities. At this age alone, it has its educational philosophy, educational goals, curricula, distinctive learning methods, its own structures, and its educational and psychological qualifications to deal with kindergarten children with awareness, desire and continuous activity. The problem of the study is to determine the justification for adoption of the kindergarten stage a mandatory stage in the education ladder in Libya, and to define the objectives of the stage and the standards and conditions of the specific. The objectives of the study are to answer the following questions: • Identify the objectives of kindergarten stage • Identify the necessary justification for the kindergarten stage • Identify the standards of kindergarten stage The results of the study, to determine the objectives of the kindergarten stage, and the most important justification for adoption within the framework of compulsory education and official in Libya, and determine the most important standards governing it, and come up with a set of recommendations
ISSN: 2312-4962

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.