| LEADER |
04760nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0454882 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 356023
|a الحربي، فهد بن عبدالرحمن الرحيلي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التصورات البديلة في الفيزياء و علاقتها بالتفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالمدينة المنورة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2010
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التصورات البديلة في موضوع القوة والحركة (الحركة في مجال الجاذبية الأرضية، وقوانين نيوتن الثلاثة) بمادة الفيزياء، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين تكون التصورات البديلة والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي (علوم طبيعية) في المدينة المنورة. \ طبقت الدراسة على عينة اختيرت بطريقة طبقية عشوائية، تكونت من (76) طالبا من الطلاب الذكور بالصف الثاني الثانوي (علوم طبيعية) في المدارس الحكومية النهارية داخل المدينة المنورة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1429/ 1430 هـ، واستخدم في الدراسة المنهج الوصفي (الارتباطي). \ ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت أدواتها وهي من إعداد الباحث، والمتمثلة في: اختبار الكشف عن التصورات البديلة في موضوع القوة والحركة؛ وهو اختبار من نوع الاختيار من متعدد، واختبار التفكير الناقد وهو على غرار مقياس (وآطسن-جليسر) وبعد الانتهاء من جمع المعلومات استخرجت التكرارات والنسب المئوية لأداء أفراد العينة على اختبار الكشف عن التصورات البديلة؛ لحصرها في موضوعات الحركة في مجال الجاذبية الأرضية، وقوانين نيوتن الثلاثة، كما أستخدم معامل ارتباط بيرسون لإيجاد العلاقة الارتباطية بين تكون التصورات البديلة وبين التفكير الناقد لدى أفراد العينة، واستخدم برنامج (spss) في المعالجة الإحصائية، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: \ \ انتشار التصورات البديلة بين أفراد عينة الدراسة في مختلف المفاهيم الفيزيائية لموضوع القوة والحركة (الحركة في مجال الجاذبية الأرضية وقوانين نيوتن الثلاثة). \ \ وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التفكير الناقد والفهم العلمي السليم للمفاهيم الفيزيائية (انخفاض تكون التصورات البديلة) لدى عينة الدراسة بلغت (0.829) باستخدام معامل ارتباط بيرسون. \ وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الكشف عن التصورات البديلة المتكونة في أذهان الطلاب قبل البدء بعملية التدريس، وتدريب المعلمين على طرق الكشف عنها، والاهتمام بالتفكير الناقد من خلال دمج مهاراته ضمن المحتوى الدراسي، وتدريب المعلمين وطلابهم على ممارسة مهارات التفكير الناقد في عمليتي التعليم والتعلم. \
|
| 653 |
|
|
|a القوة و الحركة
|a تدريس الفيزياء
|a الفيزياء
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a الجاذبية الأرضية
|a التصورات البديلة
|a قانون نيوتن
|a الكشف عن التصورات البديلة
|a معلمو الفيزياء
|a تدريب المعلمين
|a المدينة المنورة
|a التفكير الناقد
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m مج 4, ع 1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 004
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-004-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 104580
|d 104580
|
