ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلة المنهج في الدراسات الإسل...>الوصف

مشكلة المنهج في الدراسات الإسلامية: المفهوم - التصنيف - التوظيف

العنوان بلغة أخرى: The Method Issue in Islamic Studies: Concept - Classification - Use
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: قارش، جميلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع48
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 207 - 226
DOI: 10.46313/1707-023-048-005
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1045903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
البحث العلمي | الدراسات الإسلامية | المنهجية الإسلامية | المناهج البحثية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلة المنهج | المنهجية الإسلامية | التصنيف | التوظيف | Method Issue | Islamic Methodology | Classification | Use
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تشخيص مشكلة المنهج في الدراسات الإسلامية، سواء على مستوى المفهوم، من خلال إبراز اختلاف العلماء والباحثين في المفهوم الاصطلاحي للمنهج، أو تباين هذا المفهوم بين النظرة الغربية والنظرة الإسلامية، أو على مستوى التصنيف الذي شهد أيضا اختلافا واضحا بين العلماء في تصنيفات المناهج والمعايير المعتمدة في ذلك، خاصة في ظل التخبط بين استنساخ النماذج الغربية والبحث عن التأصيل، أو على مستوى التوظيف الذي تبرز فيه المشكلة من ثلاثة جوانب، أما الأول فمن حيث عدم الملاءمة والتوافق بين المنهج والظاهرة أو الموضوع المدروس، والثاني من حيث عدم التمييز بين المنهج الرئيس المعتمد والمناهج المساعدة، والثالث من حيث الثبات على المناهج القديمة وعدم توظيف المناهج المعاصرة في مجال الدراسات الإسلامية.

The current investigation aims at embodying the issue of the method in Islamic studies either at the concept level, by highlighting the dissimilarity of scholars and researchers in the conventional concept of the method, or the contrast of this concept between western and Islamic view or at the classification level, which did see a clear variance between scholars in the classifications of the method and the standards adopted in it, especially in the confusion between cloning western models and the search for rooting. However, in use, the problem emerges from three aspects: The first aspect is the lack of both relevance and compatibility between the method and the phenomenon or subject matter. The second aspect is the non-discrimination between the approved main approach and the adjunct approaches. Whereas the third aspect is the constancy over the old methods and non-use of contemporary methods in the field of Islamic studies
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.