ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي...>الوصف

معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي الأصولي في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية

العنوان المترجم: Obstacles to Applying the Fundamentalist Deductive Approach to Scientific Research Among Graduate Female Students in The Field of Islamic Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Anzay, Badrya Khalef Hamdan
المجلد/العدد: ج67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 763 - 834
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.53028
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1028129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مناهج البحث | البحث العلمي | طلاب الدراسات العليا | التربية الإسلامية | أصول الفقه | الاستنباط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن معوقات المنهج الاستنباطي الأصولي في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن المنهج الاستنباطي (الأصولي، الأرسطي، القياسي). واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أدوات البحث في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (86) طالبة من طالبات الدراسات العليا في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية كلية التربية قسم أصول الدين بمنطقة الرياض. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المستوى المطلوب من تمكن طالبة الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية في مرحلتي الماجستير والدكتوراه من مهارات المنهج الاستنباطي الأصولي مازال ضعيفا، وأن هناك مجموعة من المعوقات الأكاديمية والإدارية والمعوقات العلمية والمهارية ساهمت في تعزيز هذا الضعف. وأوصى البحث بوضع آلية في تدريس مقرر مناهج البحث العلمي في برنامجي الماجستير والدكتوراه في تخصص التربية الإسلامية، تسهم في تمكين الطالبة من مهارات تطبيق المنهج الاستنباطي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.