ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Les TICE à L’université: Usages et Effets sur la Recherche

المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: Amel, Maouchi (Auth)
المجلد/العدد: مج23, ع45
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1134 - 1151
DOI: 10.46313/1707-023-045-049
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1046169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Cet article part d’une expérience technopédagogique menée depuis 2010 avec des étudiants de masters de différentes spécialités (sciences des textes littéraires, analyse du discours, sciences du langage et didactique) du département de lettres et de langue française de l’Université Frères Mentouri – Constantine1. Sa visée se veut innovatrice car la réflexion porte sur l’évolution des stratégies d’apprentissage dans un espace de travail collaboratif en s’inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire et à visée multiple dont le premier souci est d’observer comment les apprenants réagissent, s’adaptent et interagissent entre eux grâce à des situations-problèmes adaptées aux besoins des apprenants dans un espace collaboratif jusque-là inconnu par eux

تستند هذه المقالة إلى تجربة تكنوبيداغوجية تجرى منذ عام 2010 مع طلاب ماستير من تخصصات مختلفة )علوم النصوص الأدبية ، تحليل الخطاب، علوم اللغة و التعليمية( لقسم الآداب واللغة الفرنسية لجامعة الإخوة منتوري قسنطينة .1هدفها مبتكر لأن التفكير يركز على تطور استراتيجيات التعلم في مجال التعلم التشاركي من منظور متعدد التخصصات والأهداف يكون شاغله الأساسي هو مراقبة كيفية تكيف، إستجابة و تفاعل المتعلمين مع بعضهم البعض من خلال مواقف مشكلة تتكيف مع احتياجات المتعلمين في فضاء افتراضي غير معروف حتى الآن لهم .

This article is based on a technopedagogical experiment conducted since 2010 with masters students of different specialties (literary texts sciences, discourse analysis, language sciences and didactics) of the department of letters and French language of the University Frères Mentouri - Constantine1. Its aim is innovative because the reflection focuses on the evolution of learning strategies in a collaborative workspace by entering into a multidisciplinary and multi-purpose perspective whose primary concern is to observe how learners react, s adapt and interact with each other through problem situations adapted to the needs of learners in a collaborative space hitherto unknown to them

ISSN: 1112-4377