| LEADER |
04680nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1520863 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 566713
|a الزبيدى، نوال مهدى خشان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم أداء معلمى الرياضيات وفقا لمهارات التفكير الابتكارى
|
| 246 |
|
|
|a The Evaluation of Mathematic's Teachers in the Primary Stage According to Innovative Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|a الكوت
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 86
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة واسط
|f كلية التربية للعلوم الانسانية
|g العراق
|o 0007
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى أداء معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية وفقا لمهارات التفكير الابتكاري عن طريق ما يأتي:- 1- التعرف على مهارات التفكير الابتكاري لدى معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية بشكل عام. ٢- التعرف على دلالة الفرق الإحصائية لمهارات التفكير الابتكاري تبعا للمجالات (الأربعة). 3- التعرف على دلالة الفرق الإحصائية لمهارات التفكير الابتكاري تبعا لمتغير الجنس (الذكور - الإناث). ومن أجل تحقيق أهداف البحث أعددت استمارة ملاحظة مكونة من (29) فقرة بشكلها النهائي موزعة على (أربع) مجالات، وقد تحققت من صدقها الظاهري عن طريق عرضها على عدد من المحكمين والمتخصصين في مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها، وكذلك من ثباتها عن طريق استعمال (معادلة كوبر) بين الباحثة ونفسها، وبين الباحثة وملاحظ ثاني، وقد بلغ معامل الثبات (0.93) وهو معامل ثبات جيد وتكون مجتمع هذا البحث من جميع معلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية في مركز مدينة الكوت للعام الدراسي 2018 – 2019م، والبالغ عددهم (904) معلما ومعلمة منهم (230) معلم، و(674) معلمة موزعين على (231) مدرسة، وقد تم اختيار عينة البحث بنسبة (10%) من أفراد المجتمع الأصل البالغ عددهم (904)، وهذه النسبة تنسجم مع ما أكده المتخصصون في القياس والتقويم، وبهذا بلغ أفراد العينة (90) معلما ومعلمة، بواقع (23) معلما، و(67) معلمة. وبعد أن أصبحت أداة البحث جاهزة بدأت بتطبيق استمارة الملاحظة على عينة البحث، وبعد الانتهاء من التطبيق وتفريغ البيانات استعملت الوسائل الإحصائية المناسبة والتي هي (الوسط المرجح والوزن المئوي ومربع كاي وكانت النتائج على النحو الآتي:- 1- كانت مهارات التفكير الابتكاري لدى معلمي الرياضيات بشكل عام متحققة. 2- تحقيق ثلاث محاور من أصل أربع محاور وهما (محور المرونة والطلاقة ومحور الإضافة (التفاصيل)). 3- وجود فرق ذو دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس ولصالح الإناث وتقدمت الباحثة بجملة من المقترحات والتوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التقويم التربوى
|a التفكير الابتكارى
|a الاداء الوظيفى
|a معلمو الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a الشمري، محمد هادي حسن
|g Alshimmary, Mohammed Hadi Hassan
|e مشرف
|9 128640
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9805-017-004-0007-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1046236
|d 1046236
|
