ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة تضمن كفايات التعلم البنائي في كتب الكيمياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Including the Constructional Learning Competencies in Chemistry Books for Higher Basic Stage in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: حسان، دانيا أديب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 16 - 41
DOI: 10.26389/AJSRP.D130619
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تضمن كفايات التعلم البنائي في كتب الكيمياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من كتابي الكيمياء للصف التاسع والعاشر في الأردن لعام 2019-2018 بجزأيهما الأول والثاني، إذ استخدمت الباحثة العينة القصدية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه تم تحديد كفايات التعلم البنائي التي يجب تضمينها في كتابي الكيمياء للصف التاسع والعاشر؛ إذ اشتملت في مجملها على (10) كفايات تعلم بنائي وهي (الإثارة والتنشيط، مشاركة، الاستكشاف، التحليل، التوسع، الاستنتاج، التطوير، تبادل الأفكار، اتخاذ القرار، التقويم)، وأظهرت النتائج بأن عدد التكرارات كلها في الفصل الأول للصف التاسع قد بلغ (160)، بنسبة مئوية (36.2%)، أما بالنسبة للفصل الثاني فقد بلغ عدد التكرارات كلها (80)، بنسبة مئوية (18.1%). وأوصت الدراسة بضرورة زيادة اهتمام العاملين على وضع المناهج بزيادة نسبة المواضيع التي تتطلب تطوير الفرضيات والبناء عليها للحصول على نتائج جديدة

The current study aimed to reveal the degree of including the constructional learning competencies in chemistry books for higher basic stage in Jordan. The descriptive analytical approach was used. The sample of the study consisted of the chemistry books for ninth and tenth grades in Jordan for the year 2018-2019 with their first and second parts. The results of the study indicated that the constructional learning competencies that should be included in the chemistry books for ninth and tenth grades in Jordan, totaling (10) constructional learning competencies, namely: (Excitement and activation, observation, exploration, interpretation, expansion, conclusion, extension, exchange of ideas, decision making, evaluation). The results have also shown that the total number of the frequencies as a whole in the first part was 160, (36.2%). For the second semester, the number of the frequencies as a whole was (80) percentage points (18.1%). The study recommended the need to increase the attention of the staff to the development of curricula by increasing the percentage of subjects that require the development of hypotheses and building on them to obtain new results

ISSN: 2522-3399