درجة تضمن كفايات التعلم البنائي في كتب الكيمياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Including the Constructional Learning Competencies in Chemistry Books for Higher Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسان، دانيا أديب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو سنينة، عودة عبدالجواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1050950 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تضمن كفايات التعلم البنائي في كتب الكيمياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من كتابي الكيمياء للصف التاسع والعاشر في الأردن لعام 2018- 2019 بجزأيهما الأول والثاني، إذ استخدمت الباحثة العينة القصدية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه تم تحديد كفايات التعلم البنائي التي يجب تضمينها في كتابي الكيمياء للصف التاسع والعاشر؛ إذ اشتملت في مجملها على (10) كفايات تعلم بنائي وهي (الإثارة والتنشيط، مشاركة، الاستكشاف، التحليل، التوسع، الاستنتاج، التطوير، تبادل الأفكار، اتخاذ القرار، التقويم)، وأظهرت النتائج بأن عدد التكرارات كلها في الفصل الأول للصف التاسع قد بلغ (160)، بنسبة مئوية (36.2%)، أما بالنسبة للفصل الثاني فقد بلغ عدد التكرارات كلها (80)، بنسبة مئوية (18.1%)، كما أظهرت النتائج أن المجموع الكلي للتكرارات في الصف التاسع قد بلغ (240)، بنسبة مئوية (54.3%)، بالمقارنة مع الصف العاشر الذي بلغ مجموع تكراراته (202) مئتين وتكرارين إثنين بنسبة مئوية (45.7%). وأن هناك فروقا ظاهرية لصالح الصف التاسع بعدد (38) تكرارا، وبنسبة زيادة بلغت (8.6%). وأوصت الدراسة بعدة توصيات منها ضرورة زيادة اهتمام العاملين على وضع المناهج بزيادة نسبة المواضيع التي تتطلب تطوير الفرضيات والبناء عليها للحصول على نتائج جديدة، وبضرورة اهتمام التربويين ومصممي المناهج بالتركيز على زيادة نسبة الأنشطة والتجارب التي تتطلب من الطالب اختيار الطرق المناسبة لإجراء التفاعل للفت انتباههم إلى أهمية اتخاذ القرار. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمن كفايات التعلم البنائي في كتب الكيمياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: حسان، دانيا أديب منشور: (2020) -
درجة ممارسة معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة البلقاء لكفايات تكنولوجيا التعليم
بواسطة: العليمات، عبير راشد امفيلح منشور: (2020) -
درجة ممارسة معلمي الكيمياء للكفايات التكنولوجية التعليمية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر طلبتهم في الأردن
بواسطة: نمر، منى عبدالهادي محمد منشور: (2013) -
تطور الحذاقة التعليمية عند معلمي الكيمياء في صفوف التعليم الأساسي العليا في مدارس و كالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: غنيم، سميرة صالح منشور: (2005) -
مستوى ممارسة مبادئ التعلم البنائي لدى معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا في مدارس مؤتة في الأردن
بواسطة: سماره، نواف أحمد حسن منشور: (2015)
