ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







An Evaluation of the English Language Textbook Series "Flying High" for Secondary Schools from Supervisors, Teachers and Pupils Perspective in Al-Qurayyat Governorate in Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: دراسة تقويمية لسلسلة كتب اللغة الإنجليزية "Flying High" بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين والطلبة في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
المؤلف الرئيسي: العنزى، عايض بن حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، أحمد حمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 91
رقم MD: 1046693
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم سلسة كتاب اللغة الإنجليزية Flying High بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر مشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية والطلبة في محافظة القريات بالمملكة العربية والسعودية من خلال سبعة مجالات وهي: الشكل العام للكتاب، محتوى المواضيع، المحتوى اللغوي، طرق التدريس، المهارات اللغوية، الأهداف التعليمية، التمارين والتقويم. لتحقيق هدف الدراسة، طور الباحث أداتي دراسة وهما عبارة عن استبانة تتكون من 60 فقرة وقد قدمت لمشرفي ومشرفات ومعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية، وتم تقديم 30 فقرة موجهه فقط لطلبة اللغة الإنجليزية في أربع مجالات فقط وهي: الشكل العام للكتاب، محتوى المواضيع، المحتوى اللغوي، طرق التدريس. أما الأداة الثانية كانت عبارة عن مقابلات شخصية مع المعلمين والمعلمات وتم تحديد أسئلة في المحاور التالية: المظهر العام للكتاب، محتوى الكتاب، المهارات اللغوية، طرق التدريس والأهداف التعليمية. وحاولت الدراسة إجابة الأسئلة التالية: 1- ما وجهة نظر مشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية بسلسلة كتاب Flying High في المرحلة الثانوية بمحافظة القريات في ضوء الشكل العام للكتاب، محتوى المواضيع، المحتوى اللغوي، طرق التدريس، المهارات اللغوية، الأهداف التعليمية، التمارين والتقويم؟ 2- ما وجهة نظر الطلبة بسلسلة كتاب Flying High في المرحلة الثانوية بمحافظة القريات في ضوء الشكل العام للكتاب، محتوى المواضيع، المحتوى اللغوي، طرق التدريس؟ 3- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المعلمين والمعلمات تتعلق بمدى ملائمة الكتاب؟ 4- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة ذكور وإناث تتعلق بمدى ملائمة الكتاب؟ تألفت العينة من 5 مشرفين ومشرفات وهي 40 معلم ومعلمة وهي تمثل كامل مجتمع الدراسة. بالإضافة إلى 220 طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من كامل مجتمع الدراسة. قام الباحث بتحليل استجابات المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات والطلبة على الاستبانة باستخدام مقاييس إحصائية مثل المتوسطات والانحرافات المعيارية. وقد بينت نتائج الدراسة أن المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات وأيضا الطلبة اتفقوا بشكل عام على ملائمة الكتاب. وتتلخص نقاط قوة الكتاب بالنسبة للمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات في ضوء المعايير المقترحة للتقويم وذلك في معيار المهارات اللغوية ومن ثم التمارين وأساليب التدرب والتقويم وكذلك المظهر العام للكتاب بينما حصل محتوى المواضيع واللغة على درجة رضا أقل بين جميع محاور الاستبانة، واتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمشرفين ذكورا وإناث فيما يخص مظهر الكتاب لصالح الذكور تعزى للمؤهل العلمي لحملة الدراسات العليا. وتتلخص نقاط قوة الكتاب بالنسبة للطلبة في المظهر العام للكتاب بينما حصلت طرق التدريس على درجة رضا أقل، واتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أراء الطلبة ذكورا وإناث في جميع معايير التقويم المقترحة في مظهر الكتاب ومحتوى المواضيع والمحتوى اللغوي وطرق التدريس المستخدمة لصالح الطالبات. وأظهرت نتائج المقابلات الشخصية مع المعلمين والمعلمات اتفاق على ملائمة المظهر العام للكتاب وكذلك الرضا الكامل على المهارات اللغوية لكن تحتاج لعرضها بشكل متوازن أكثر وأيضا محتوى الكتاب غير مناسب للفئة العمرية للطلبة. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث توصيات لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية ووزارة التعليم في المملكة العربية السعودية وكذلك للباحثين في نفس المجال.