| LEADER |
04919nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1784174 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v1i132.763
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 93474
|a الحافظ، منى حازم يحيى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر حوكمة المعلومات في تعزيز المستوى العلمي لطلبة الدراسات الأولية:
|b دراسة تطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Information Governance in Enhancing the Scientific Level of Students of Primary Studies:
|b An Empirical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2020
|g آذار
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identify the impact of information governance in enhancing students' educational level, and specify the significant variations according to the study variables (Information System as independent variable and Educational Level as dependent variable) for the sample of the study. Questionnaire tool has been utilized which has been applied for random sample represented by faculty members selected from different universities which are (Mustansiriyah University, University of Technology, Baghdad University). The questionnaire is divided into two main axes, the first one is compound of (6 aspects), while the second one is compound of (3 aspects) with 45 phrases as total questions. The most distinguished results of the study proof that there is a significant impact for the independent variable (Information system) on the dependent one (educational level). Where the explanation factor was (46.50%), which represent the ratio of the independent variables impact, and the rest (53.50%), belong to other variables. This proofs the strength of information system variable and its positive effect upon the study results. Accordingly, there are some recommendations have been formulated which are the necessity of governance adoption in academic educational institutions in order to enhance the organizations effectiveness, in addition to spread the informational consciousness in terms of information governance, including transparency standards. The thing that reflects the developments in organizations performance and efficiency.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر حوكمة المعلومات في تعزيز المستوى العلمي لطلبة الدراسات الأولية، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة (نظم المعلومات كمتغير مستقل والمستوى التعليمي كمتغير تابع) لأفراد العينة، واستعملت الاستبانة أداة للدراسة تطبيقها على عينة عشوائية من تدريسيي الجامعة المستنصرية، والجامعة التكنولوجية، وجامعة بغداد، اشتملت الاستبانة على محورين الأول يضم (ستة مجالات) والثاني (ثلاثة مجالات) بواقع (خمسة وأربعين عبارة). وكان أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي وجود تأثير معنوي للمتغير المستقل (نظم المعلومات) على المتغير المعتمد (المستوى التعليمي)، إذ أن معامل التفسير بلغ (46.50%) وهي نسبة تأثير المتغير المستقل والباقي أي (53.50%) يعود إلى متغيرات أخرى، وهذا ما يثبت قوة متغير نظم المعلومات وتأثيرها الإيجابي في النتائج، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها: تبني معايير الحوكمة وإرساء قواعدها في المؤسسات التعليمية والأكاديمية لغرض زيادة قدرتها وفاعليتها، ونشر الوعي المعلوماتي بثقافة حوكمة المعلومات بما تتضمنه من معايير الشفافية، والمساءلة والمشاركة التي ستنعكس على الارتقاء بأداء هذه المؤسسات وكفاءتها.
|
| 653 |
|
|
|a حوكمة المعلومات
|a حوكمة الجامعات
|a التعليم الجامعي
|a المستوى العلمي للطلبة
|a الوعي المعلوماتي
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الجامعات العراقية
|
| 692 |
|
|
|a حوكمة المعلومات
|a المستوى العلمي للطلبة
|a حوكمة الجامعات
|b Information Governance
|b Student Level
|b University Governance
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 006
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 132
|m ع132
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-132-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1046710
|d 1046710
|
