ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التعاوني في تدري...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية على تنمية التذوق الفني ومهارات التعبير الفني لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو النوارج، فاطمة عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصليلي، أحمد هلال سالم (م. مشارك) , علي، زينب محمود أحمد (م. مشارك) , علي، رقية محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 213 - 237
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1046716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التربية الفنية | طلبة المرحلة المتوسطة | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الإجابة عن الأسئلة التالية: ١. ما مهارات التعبير الفني اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت؟ ٢. ما فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس التربية الفنية على تنمية التذوق الفني لدى طلاب الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت؟ وهدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية: التذوق الفني لدى طلاب الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. مهارات التعبير الفني لدى طلاب الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، والمنهج شبة التجريبي: وذلك عند تطبيق استخدام التعلم التعاوني في تنمية التذوق الفني ومهارات التعبير الفني وقياس فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في تحقيق بعض أهداف التربية الفنية وضبط العينة والقياسات القبلية والبعدية وإجراءات التطبيق، وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي مقارنة بالتطبيق القبلي في جميع أدوات البحث ما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في العملية التعليمية وهذا يتفق مع نتائج دراسة كل من: دراسة (نرمين الحلو، ٢٠٠٤)، ودراسة (زينب أحمد، ٢٠١٣). وقد يرجع تفوق المتعلمين في استخدام استراتيجية التعلم التعاوني لتنمية التذوق الفني ومهارات التعبير الفني، إلى الإجراءات التي اتخذها الباحث والتي يمكن إيجازها فيما يلي: إعداد الباحث لدليل المعلم والذي تم استخدامه كمرشد، ومعين، ومصدراً من المصادر المهمة لتدريس الوحدة المقترحة، وتقديم محتوى المادة التعليمية بالطريقة التي تمكن من توصيل المعارف والمفاهيم والمهارات بالطريقة المناسبة، التسلسل المنطقي لقائمة المهارات، تخطيط دروس الوحدة بشكل متسلسل ومنتظم في ضوء قائمة التعبير الفني، في ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى ما يلي: 1- إدراج وحدة أشغال الخشب التي أعدها الباحث ضمن منهج التربية الفنية في جميع المدارس وزارة التربية بالكويت. 2- إعداد وتدريب طلاب الكليات الفنية على التطبيق العملي لأداء استراتيجيات التدريس التي تنمي المهارات الفنية وخاصة استراتيجية التعلم التعاوني.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.