ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية نموذج تدريس مقترح لتنمية الانتماء لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من خلال التربية الفنية بدولة الكويت

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العجيل، محمد ناصر عجيل (مؤلف)
المجلد/العدد: س16, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 42
DOI: 10.12816/0031807
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 851485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن فعالية نموذج تدريس مقترح لتنمية الانتماء لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة من خلال التربية الفنية بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 53 تلميذ من تلاميذ الصف التاسع بنين. وتمثلت أدوات البحث في مقياس تحديد مستوى الاتجاه نحو الانتماء لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، مقياس لتقدير مستوى التعبير الفني المجسم في مجال الأشغال الفنية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة محاور، ركز المحور الأول على الانتماء. وتطرق المحور الثاني إلى نماذج التدريس. وأشار المحور الثالث إلى التربية الفنية في ضوء اتجاهات المعرفة المنظمة (D.d.b.A.E) . وتصدي المحور الرابع إلى تلاميذ المرحلة المتوسطة وخصائص التعبير الفني لديهم. وسلط المحور الخامس الضوء على نظرية المنهج المكعب. وأسفرت نتائج البحث إلى حدوث تحسن في نتائج كل من المجموعتين التجريبية والضابطة بالنسبة للاتجاه نحو الانتماء، وإن اختلفت نسبة النمو الحادث لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير الى صلاحية ميدان التربية الفنية بشكل عام في تنمية الانتماء لدى الصعوبة تلاميذ المرحلة المتوسطة لتحويل الأفكار الى عناصر فنية وتشكيلية، وأن استخدام خامات بسيطة ملائمة لا تشكل صعوبة في التشكيل ربما كان له أثر في مساعدة التلاميذ في التعبير عن أفكارهم ببساطة وسلاسة ، وتوافر الهامات في البيئة المنزلية ساعد العديد من تلاميذ المجموعة التجريبية على محاولة إنتاج أعمال فنية أثناء أوقات فراغهم بالمنزل وعرضها على زملائهم وعلى المعلم، مما أوضح اهتمام التلاميذ ومعايشتهم لأفكار الدروس خارج المدرسة. وأوصى البحث بضرورة الإفادة من مقياس تقدير مستوى الإنتاج الفني للتلاميذ في مجال الاشغال الفنية في تقييم التلاميذ بالميدان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-4406