ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الخر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب الثالث متوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing Mind Mapping on Academic Achievement and Critical Thinking of Third Middle School in Social and National Studies Discipline
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، سعود بن فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alenizi, Saud Farhan
المجلد/العدد: ع183, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 629 - 663
DOI: 10.21608/JSREP.2019.64829
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1046748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية الخرائط الذهنية | الدراسات الاجتماعية والوطنية | التحصيل الدراسي | التفكير الإبداعي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية | التحصيل | التفكير الإبداعي | الدراسات الإجتماعية والوطنية | Mind Maps | Critical Thinking | Social and National Studies | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور الخرائط الذهنية، في تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث متوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية، بمحافظة حفر الباطن. حيث استخدم الباحث التصميم التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (48) طالبا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعدد طلابها (23) طالبا، وضابطة عدد طلابها (25) طالبا. وتكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي، واختبار لمهارات التفكير الإبداعي. وقد بينت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الإبداعي. وبناء على النتائج أوصت الدراسة تضمين الخرائط الذهنية في محتوي كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية لمراحل التعليم العام. عقد دورات لتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية قبل وأثناء الخدمة؛ للتدريب على استخدام الخرائط الذهنية أثناء التدريس

The study seeks to reveal the role of mind mapping in developing academic achievement and critical thinking skills of third middle school at social and national studies in Hafr Albaten Governance. The researcher used the experimental model, where the sample consisted of 48 students that were distributed into two groups, a pilot group (23 students) and a control group (25 students). Tools of the study were an achievement test and a test that examines critical thinking skills. Results reflected discrepancies of statistical significance in the averages resulted in the achievement test in favor of pilot group. Also there were discrepancies of statistical significance in the results of critical thinking skills test in favor of the pilot group. Results assure the need to use mind mapping strategy in social and national studies in public education. Also, recommendations are made to hold training courses for teachers of social- national studies before and after service, to get them acquainted with the use of mind mapping in teaching
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.