ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الخر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Electronic Mind Mapping Strategy in Developing Academic Achievement and Deductive Thinking Skills Among Intermediate Third Grade Pupils in Science in Riyadh
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمراني، خلود عبدالله علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج64, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 568 - 634
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 861494
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس العلوم | التحصيل الدراسي | التفكير الاستدلالي | الخرائط الذهنية الإلكترونية | مدينة الرياض | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

246

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدي تلميذات الصف الثالث المتوسط في مقرر العلوم بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكون مجتمع الدراسة من جميع تلميذات الصف الثالث المتوسط في مدارس مدينة الرياض والبالغ عددهن (34413) تلميذة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1434ه-1435ه، وتم اختيار مجموعات الدراسة بشكل عشوائي من المتوسطة (58) بالرياض، وتكونت المجموعة التجريبية من (28 تلميذة) وقد تم بناء اختبار تحصيليا في ضوء المحتوي العلمي للمادة الدراسية، وبناء اختبار مهارات التفكير الاستدلالي، ومن ثم تطبيق كلا من الاختبار والاختبار قبليا وبعديا على المجموعتين. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.001) في تحصيل تلميذات الصف الثالث المتوسط الدراسي في ماجة العلوم للاختبار التحصيل الدراسي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية البعدي، كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.001) في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية البعدي.

The study aimed to identify the impact of the use of electronic mind maps to collect and develop deductive reasoning skills among students average third grade in the decision of Science in Riyadh. Asthaddamt study quasi-experimental approach. And The study population consisted of all students of the average third-grade schools in the city of Riyadh, and of their number (34 413) students during the first semester of the year 1434/1435 AH, was chosen as study groups at random from the medium (58) in Riyadh; and formed the experimental group (28 students) and the control group (28 students) Done building achievement test in light of the scientific content of the material, the construction scale of thinking deductive, and then the application of both the test and measure tribal and Uday on the two groups. The results showed the existence of significant differences in the significance' level (0.001) in the collection of students average third grade in science to test the grades between the experimental and control groups for the experimental group, also revealed a statistically significant differences at the significance level (0.001) in the scale of deductive reasoning skills in science between the experimental and control groups for the experimental group.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.