| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف مضيعات الوقت لدي القيادات المدرسية بالمدارس الثانوية العامة بمحافظة سوهاج، ومقترحات تفعيلها، وكيفية الحد من ضياع وقتهم اليومي، واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي، وأوضحت النتائج أن أهم مضيعات الوقت لدي القيادات المدرسية: 1- أن المدارس الثانوية العامة تفتقر إلى جماعية العمل الإداري. ٢- قلة الحرص على استخدام الوقت وتنظيمه ومتابعة المستحدثات في مجال الإدارة المدرسية. ٣- ندرة اهتمام بعض المديرين بتقليل الوقت الضائع في المراسلات المكتبية بين المدرسة والإدارة التعليمية. ٤- ضعف اهتمام مديري المدارس الثانوية العامة بوسائل الاتصال الحديثة كالحاسب الآلي أو الإنترنت وتفعيلها في العمل المدرسي. وفي ضوء هذا يهدف التصور المقترح إلي: - وضع برنامج دائم لتقويم أساليب مدير مدرسة التعليم الثانوي العام في إدارة وقته، وبناء دليل استرشادي يعين مدير مدرسه التعليم الثانوي في التعرف علي مدي إمكانية الاستفادة من وقته، وكيفية القيام بجميع واجباته ومسئولياته إدارياً وفنياً وإنسانياً. - توضيح قيام أساليب إدارة المدارس الثانوية العامة علي أسس علمية نابعة من علم الإدارة التعليمية والمدرسية والاتجاهات العالمية المعاصرة. - توظيف تكنولوجيا التربية في الاستفادة بها في عملية تطبيق أساليب إدارة الوقت، مع مراعاة ضرورة أن تتمشى تلك الأساليب مع الأهداف التي وضعت من أجلها لتطوير أداء القيادات المدرسية. - بناء مقاييس دقيقة يمكن من خلالها تطبيق أساليب إدارة الوقت للوصول إلى النتائج الصحيحة. - تنويع أساليب إدارة مدير المدرسة الثانوية العامة لوقته، مع توظيف تكنولوجيا التعليم في الاستفادة بها عند إجراء التطوير.
The current study is an attempt to investigate time management's obstacles, suggestions of activating, and investment among the leaders of public secondary schools in Sohag. It adopts the descriptive approach. It concludes that its most significant obstacles are: 1- Lack of administrative teamwork in the public secondary schools. 2- Lack of interest in using and organizing time and following-up the updates of school administration. 3- Weak of interest in decreasing free time of office correspondences between the school and educational directorate by some principals. 4- Weak of interest in modern communication technology, e.g. the computer and Internet and their activation in school work by some principals. Accordingly, the proposal aims to: a. Set a permanent program to evaluate the approaches of time management by the principal and create a manual that help identify its potential and the mechanism of fulfilling all assignments and responsibilities on the administrative, technical, and human levels. b. Illustrate creating the methods of administrating public secondary schools on scientific principles according to educational administration and contemporary global trends. c. Use educational technology in applying time management approaches, paying attention to their coherence with their objectives to develop school leaders' performance. d. Create accurate scales to apply time management for accurate results. e. Vary the approaches of time management by secondary school principal and using educational technology on development.
|
